浅谈思想政治教育中的个性培养.doc
《浅谈思想政治教育中的个性培养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈思想政治教育中的个性培养.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈思想政治教育中的个性培养一、思想道德教育中出现的问题 1、缺乏理想,失去信心。诚信缺失、拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,一些学生,爱慕虚荣干活拈轻怕重,部分学生上网恋爱,“一网深情”,所有这些都对未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。 2、道德教育的内容脱离青少年的实际,主要表现为道德标准高深的理论远离了青少年的实际生活,抽象的内容影响了青少年的理解,单一的标准影响了青少年多样化的发展。 3、道德教育的过程脱离青少年的主体,包括传统教育的方向、内容、目标不是从青少年出发,而是把青少年作为被塑造的客体。 4、道德教育的形式脱离社会及青少年的现实,目前主要是灌输式教育,忽视教育过程中青少
2、年之间、青少年与老师之间的互动,出现青少年低参与、不参与、抵制参与的现象。 5、道德教育的结果认识与行为严重脱离。目前道德价值标准存在虚化现象。青少年道德行为已完全社会化,使学生的道德能力面临多种挑战,“知”和“行”脱节。 人的全面发展,决非一朝一夕的过程,它需要一系列的条件和相关服务。需要思想政治教育为其提供思想保证、环境保证、方法保证和责任意识保证。 二、思想道德教育对个性培养的作用 1、指导思想 思想政治教育的对象是具有鲜明个性心理特征的活生生的人;思想政治教育的基本职能是为社会主义现代化培养合格的建设者和接班人。合格的建设者和接班人绝非意志薄弱、情感脆弱、理智丧失、缺乏主见、盲目随从的
3、个体,绝非“单面化”和“畸形化”的个体。思想政治教育要从人的需要出发,了解人,尊重并激发人的主体性,培养人的能力并使之发挥出来从而实现人的价值,促进人的发展。思想政治教育要让人们明白个性与道德是相辅相成的个性是有道德的个性、道德是有个性的道德,任何离开个性说道德和离开道德谈个性都是不科学的;要让人们明白,我们所倡导的道德是为了促进人的个性充分正确发展的进取性道德,而每个人张扬个性、发挥能力做好本职工作,为社会做贡献则是最大的道德。 2、营造环境 现代思想政治教育要鼓励人们作“出头的椽子”、“出林的鸟”,还要为之营造出宽松、包容、健康、积极的社会氛围;对他人的思想和行为,只要不涉及原则性的问题,
4、不论多么与众不同,都要宽容;在坚持自己观点的同时,对不同的观点也要持虚怀若谷的态度,包容别人一些非原则性的错误,对别人不能责全求备,不能要求尽善尽美,作到兼容并包,以形成宽松、包容、积极、健康的氛围,以促进个性发展。 3、提供方法 要培养千姿百态的性格,需要因材施教的方法。思想政治教育的“因材施教”,既承认个体先天素质的差异性,更承认后天教育效果的差异性和多样性。通过“因材施教”,培养的是具有鲜明个性特征的个体,他们具有独立性、创造性。通过“因材施教”,所要达到的理想效果是“社会道德意识个性化”,即将作为间接、渐进、普遍性的原则转变为具体的、丰富的、个性化的信念、理想、守则,使之成为个人的精神
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 思想政治教育 中的 个性 培养
链接地址:https://www.31doc.com/p-1845449.html