高中英语如何增加课堂教学吸引力.doc
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1、高中英语如何增加课堂教学吸引力 【摘要】本文结合当前教学教改的形势和中学英语教学的特点,提出要更新观念,把新的教学方法和教学模式带入课堂,以促进学生终生自主学习和健康人格的完善。并从自身的教学时间中总结归纳出五个增强英语课堂吸引力的元素,使学生真正能在课堂里积极主动地进行体验、实践、参与、合作与交流,并有所成就。 普通高级中学英语课程标准明确指出:英语课程改革的重点,就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,忽视对学生能力培养的倾向,强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言能力,使语言学习的过程成为
2、学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。怎样才能将师生紧密地有机地结合在一起,就需要增加课堂教学的吸引力。 一、愉快教学 学生期待的不是紧张的课堂,而是快乐的课堂。因为愉快的心情能让学习来得更容易、更自然,效果更好。愉快课堂的主题是师生的默契配合。教师应当预先知道学生想要做什么,会怎么做,并且用适当的方式逐步引导。譬如,SEB1A的第一课,介绍标题Good friend时,谈及不同种类的朋友以及每个朋友都有的个性特征,同时介绍单词:honest,smart,brave,loyal,handsome,wise等,并将这些词用在句子里,如I think
3、my good friend is接着谈爱好,学习和复习有关词语:enjoy,like,be fond of,be interested in,be into等。然后听Speaking中几个朋友的特征是什么,并进行口语练习-由一个学生介绍班里自己的朋友,其他人猜出这个朋友的名字。接着提及朋友也会吵架,让学生听听录音,了解朋友在争吵什么、怎样解决问题。最后,展开讨论-先复习道歉用语,再给出情景用对话形式讨论。这样,学生学起来就有热情。有热情的学习必定是有效的学习。 二、丰富的课堂活动 在课堂中纳入尽量多的活动,尤能使课堂更具吸引力。这些活动要以学生为主体,让尽量多的学生参与而且形式多样。学生一旦
4、成了课堂的主人,就会主动地安排、参与活动。这十分有利于学生了解以及掌握知识。活动可以有各种各样的形式,比如,编对话、编短剧、角色表演、猜测、小组讨论、游戏、复述、口头作文、小组竞赛等。活动的参与者分为学生个人和小组。个人活动能锻炼学生自身的学习能力;小组活动培养学生的合作学习能力。个人活动和小组活动有机结合加上经常变换活动形式,不仅能培养会学习的学生,也使课堂永远保鲜。以语法课为例,告诉学生语法规则,然后做强化训练巩固,学生也能学会语法,只是课堂沉闷而且学过的内容容易忘记。教师不如采用多样的形式,让学生自己归纳出语法规则,教师在必要时指点学生,学生就会学得好、学得牢。教定语从句,可先呈示图片,
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