高中英语拼图阅读教学策略的探究.doc
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1、高中英语拼图阅读教学策略的探究 摘要:英语阅读教学是培养学生英语阅读及理解能力的重要渠道。传统的英语阅读课师生更多的关注词汇,语法及句型的学习,忽视了对学生阅读速度和理解能力的培养。因此,为了提高中学生的英语阅读理解能力和水平,本人在教学实践中尝试了新的阅读教学模式拼图阅读,这种阅读方法对于培养学生的自主探究及合作学习有良好的效果。 英语作为一种对外交流的工具,越来越受到大家的关注,而阅读英语文章则是英语教学的重要内容,也是学生获取信息和外国人交流的重要途径。按照新课标的要求,在高中英语教学中要更加侧重对于学生阅读理解能力的培养,那么英语阅读课教学就成为了培养学生阅读能力的关键所在,通过课堂教
2、学培养学生对于文章的细节和线索有清晰的思路,这是提高学生阅读能力的基础。作为英语教师,我们的任务就是要教会学生如何进行阅读英语文章和获取信息。另外,在英语教学中有得阅读者得天下得说法,所以培养学生的阅读能力是提高教学的关键。 一、传统阅读教学的弊端。 在传统的阅读课教学中,往往教师是教学的中心,教师对课文内容进行详细的解释,几乎逐字逐句,不遗漏任何一个词、词组、句型的用法,所以基本上把阅读课教学变成了一节讲授语言点的过程,学生只管记好每节课的笔记,根本没有从篇章内容角度去理解文章的大意,各段的中心以及段与段之间的关系等。所以学生的阅读理解能力没有太大的提高,只有语言的基础知识得到了巩固和夯实。
3、导致即使没有词汇障碍的句子、段落乃至篇章仍然让学生对它望尘莫及,无法抓住文章的主旨,细节内容抓得不准,导致阅读失分严重。所以我认为应该找到一种科学的方法,通过英语阅读课教学来培养学生得阅读理解能力,应该把阅读课从语言点讲解上升到篇章内容、篇章结构及句意的深层理解层面上,只有这样我们才能够提高学生对英语文章的阅读理解能力。 二、拼图阅读教学策略 1拼图阅读的具体内容及方法:拼图阅读教学的原理源于拼图游戏就是把零散的部分拼成一幅完整的图画,它是合作学习的策略之一。它可以锻炼人们的记忆力、分析推理能力及动手能力。所谓的拼图阅读教学就是把学生分成6-8人构成的小组中,学生事先学习已经分割成片断的学习材
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