浅谈教学过程中提高学生学习能力的方法.doc
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1、浅谈教学过程中提高学生学习能力的方法 培养于学生自主的学习能力,要使学生在专业知识学习过程中学会学习方法。本文结合教学实践,总结梳理了教学过程中提高学生学习能力的五种教学方法,包括目标牵引法、比较求异法、反思求源法、问题质疑法和研讨探究法等。 教学不仅要教理论、教技能,还要教会学生学习能力。学生结业后到单位,可能会遇到各种各样的问题和实际情况,虽然在学校所学的知识可以满足一般的岗位需求,但不可能解决岗位上遇到的所有问题,因此,他们必须通过不断的学习来提升能力、提高素质,进而解决工作中遇到的各种各样的新问题。这就要求我们在教学中除了教会学生基本知识、基本理论和基本技能之外,还要培养学生的自主学习
2、能力。 一、 目标牵引法 目标引导、逐步递进,以教学目标为学习的目的,按目标要求有意识地采取有效的步骤,逐步达到教学目标。此方法主要目的是提高学生的目标意识、学习的计划能力和锲而不舍的学习精神。 具体步骤一是老师根据课程教学目的,划分学习阶段,提出课堂教学要达到的学习目标,提出学习的要求;二是学生在老师的指导下,制定符合自身特点的学习计划,划分学习阶段,确定各阶段的目标;三是学生充分发挥主观能动性,通过老师的讲授、辅导,结合自己读书、消化,分别达到自己确定的分段学习目标;四是学生在规定的时限内达到课堂教学目标。 该方法的优点一是便于学生在学习上做到有的放矢,增强了学习的针对性、自觉性和能动性;
3、二是便于学生在学习上遵循循序渐进的学习规律,可使学生逐步提高,增强学习信心;三是以阶段目标激励学生,可以调动学生学习的积极性;四是学生可根据个人的不同情况,采取不同途径,达到目标,培养学生的创新精神。 老师在制定目标时要明确起点,确定标准。学生在学习时要参考自己的实际能力确定阶段性目标既要克服低标准,防止学生在学习上动力不足;也要克服标准太高,出现好高骛远,目标不能实现,防止学习上的盲目性。 二、 比较求异法 横向对比、存同求异,学生通过老师给定的多个素材进行横向比较,在把握各素材相同点的基础上,重点把握各素材的不同点,通过比较从特点上来认识某种事物。此学习方法适合具有较多相近内容的理论课,目
4、的是提高学生对事物的辨别和认知能力。 具体步骤一是老师选择可比性合适的教学素材并对素材进行归纳梳理。要做到素材之间可比性强,便于比较;难度一致,便于分析;各内容的异同点大致相等,使比较活动贯穿课堂教学全过程。二是老师在课堂上对学习素材进行介绍并提出学习要求。三是学生根据老师提供的素材进行比较性的学习,把握各内容的同一性基础,研究其特殊性。通过学生对学习内容的横向比较,可以较为准确、清楚地把握学习内容。 该方法的优点一是有利于提高学生分析问题的能力;二是有利于提高课堂教学的效益;三是有利于拓宽学生的知识面。 在实施比较法时应注意以下几点一是老师准备要充分。要选择好课题,准备好比较素材,要注意加强
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