高校“两课”教学中强化理想信念教育的探索和实践.doc
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1、高校“两课”教学中强化理想信念教育的探索和实践 摘要理想信念教育是高校“两课”教学的核心,只有不断加强理想信念教育,才能指导当代大学生用理想信念武装自己,使科学理论入耳入脑,从而指导自己的实践,为我国各项事业的发展提供强大的智力支持。 随着社会主义市场经济的不断深化和推进,当代大学生中出现了物质文明和精神文明发展的不平衡现象,道德水平出现了滑坡。“两课”教学作为重要的政治理论教学,一定要突出理想信念教育,加强思想政治教育的效果。 一、在“两课”教学中强化理想信念教育的必要性 首先,理想信念教育体现着“两课”的根本目的和性质。我们开展“两课”的根本目的,是引导大学生树立马克思主义世界观、人生观和
2、价值观,帮助他们形成社会主义、共产主义的思想品德,培育出合格的社会主义建设者和接班人。理想信念教育是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基础。通过理想信念教育,可以帮助大学生对国家和民族的前途有清晰而正确的认识,对复杂纷繁的社会有准确而又成熟的判断,能够把个人利益与国家利益结合起来,个人的成长与社会的需要结合起来;通过理想信念教育,可以帮助大学生在当前各种价值观日益多元化的情况下,能够保持清醒的大脑,运用正确的世界观去观察和认识世界,用正确的人生观去思考和对待成长过程中遇到的各种困难和矛盾、产生的各种困惑和问题。因此,理想信念教育可以很好地实现“两课”教育的目的。 其次,在“两课”教学
3、中加强理想信念教育是当代大学生理想信念现状的要求。总体而言,当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但是,我们也应该清醒地认识到,伴随着经济全球化进程的日益深入,潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想。对于大学生理想信念方面出现的这些问题,我们既不能忽视,也不能回避。它迫切要求我们在“两课”教学中加强和改进理想信念教育,使他们坚定政治方向,树立正确的世界观、人生观和价值观,这不仅对他们个人的人生十分有益,对社会也意义重大。他们确立了崇高而坚定的理想信念,才能肩负起振兴中华的历史使命,才能不断推动中国社会主义事业顺利发展。 二、目前“两课”教学在理想信念教育方面存在的问题
4、 一些大学生在理想信念方面出现的问题,固然是很多方面的原因造成的,但是高校“两课”教学中对理想信念教育的缺失具有不可推卸的责任。 第一,“两课”教学过程中对大学生理想信念教育的重要性认识不足、重视不够、方法不多,淡化了对大学生进行理想、信念教育,使不少大学生不懂得共产主义理想、信念的必要性,不了解我国正处在社会主义初级阶段的实际国情,不懂得改革的艰巨性和长期性,对当前提高人民生活水平的期望值过高。 第二,部分“两课”教师对理想信念教育的规律缺乏应有的研究,不能掌握科学有效的教学方法,往往使理想信念教育流于形式和走过场,使教育效果大打折扣。 第三、“两课”教学中理想信念教育的针对性和实效性不强,
5、与社会实际、与大学生的思想实际结合不紧,缺乏针对性;“两课”教材和教学内容相对滞后,缺乏吸引力和说服力;“两课”教育内容单调,形式、方法单一,教育手段落后,力度不够。 三、在高校“两课”中强化理想信念教育的方法 当代大学生自我意识与参与意识较强,强调自我价值的实现,他们期盼被同学、老师及他人重视,渴望能突破旧的思维方式和行为模式而施展自己的才华,实现期望中的人生价值,但同时因其知识、阅历及分析和辨别能力有限,因此在“两课”教学过程中应当坚持思想疏导分层次地进行理想、信念教育,具体可从以下几个方面去进行。 首先,在“两课”教学过程中加强国情教育,对大学生进行深入的爱国主义教育,使他们坚定走有中国
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