浅谈数学化思想在初中数学教育中的应用研究.doc
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1、浅谈数学化思想在初中数学教育中的应用研究 新课标理念下,在初中数学教育中培养学生的数学化思想是数学教学方法的根本目标。本文就对当前数学化思想在初中数学教育各个阶段中的应用加以分析,并结合课堂实例进行讲解,阐述在初中数学教育中数学化思想在其中具有的重要性。 随着我国教育的深化改革,初中数学教育作为开展其它学科教育的基础,针对其改革也提出了更为先进的思想模式,也就是数学化思想。我国当前针对各个地区不同的特色编制了不同的8套教材,基于此学校在选择各自教材时便有了极大的灵活性,可根据其自身的实际需求合理选择,加之各个学校愈来愈重视实践性内容,这也在提倡新课标的理念下充分尊重了对学生思维能力培养的要求,
2、更好地将数学化思想在初中数学教育中的应用理念体现出来,为其它课程的有效开展奠定坚实基础。 一、初中数学教育中应用数学化思想的重要性 (一)促进学生主观能动性的发挥 在苏教版教材七年级数学上册,有理数的乘法这一章节课程的编排对于引导初中生培养数学化思想有显著作用。在学生刚刚步入初中后,对于所接受的一切知识都有了质的飞跃,面临的数学知识更是复杂、难懂,在教材的开始,先应对学生的思维加以细致化引导,可以通过让学生观察其生活中水位变化的问题,引申到数学知识中来。这样既能使学生感受到生活处处存在数学,而且又因为数学知识与实际生活的相联结而激发学生的学习兴趣。这样学生对此问题的研究也会更积极,但是若仅凭学
3、生当前掌握的知识肯定还不能完全解答。因此,教师引导学生进行有理数乘法相关内容的学习,在课堂教学活动中时刻使学生保持强烈的好奇心,发挥主观能动性,实现对数学知识的深入探索,并最终形成对知识的记忆。基于此,数学教育活动的效率也会进一步提高,并更好的激发学生参与的积极性。 (二)培养学生实际应用的数学化思想 所有知识的学习最终都是为了服务于学生的实际生活,数学知识更是如此,其实践性的知识体系便是通过数学化展现出来的。在学生的实际生活中处处包含数学、处处隐藏与数学相关的问题,但若未能将其数学化,则学生可能无法通过数学的解析方式对其进行计算并确定答案。久而久之,当学生的数学能力提高,便能使其数学化的能力
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- 关 键 词:
- 浅谈 数学 思想 初中 教育 中的 应用 研究
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