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1、浅谈新时期高校学生资助工作 对贫困学生的资助工作一直在我国高校学生培养和日常管理工作中占居重要方面。据不完全统计某校近三年来对贫困学生的资助率以达到学生总人数的50%左右,受资助学生基数的增加一方面体现了政府、学校、社会对校园中这一弱势群体的关注度,另一方面也出现了一些新情况、新问题,给学生资助工作带来了新的挑战。 作者企图以某普通高等学校投资Q0441和保险Q0441两个班近三年来的学生资助情况为例,剖析某校乃至全国高校学生资助工作中所出现的困惑,并意图建立和资助相配套的新规范解决这些问题。 随着国年对在校贫困生资助力度的加大,某校现有对贫困生资助力度较大的项目8个(中国人民银行总行奖学金、
2、省政府助学金、学校定期助学金、寒衣补贴、车票补贴、爱心超市购物、树人奖学金、伙食补助、助学贷款等),如果加上各院系自已争取到的助学金项目,资助项目总数达到10个(以作者本人所在院系为例学院自已争取到中国期货春雨助学金、中国联通奖学金、中国教育发展基金扶贫资助、特殊党费等项目)或更多。 截止2018年8月,该校人数已达18783人,预计2018年9月我校全日制专、本科人数将达到25258人。招生规模的扩大必然产生较大的贫困生基数,如何在资助金额有限的情况下把钱用到刀刃上是当前资助工作的难点。文章通过分析某校投资Q0441和保险Q0441班近三年来的学生资助情况,以求揭示某校资助工作的整体状况。
3、通过对表一、表二、表三的分析,私以为,在某校当前的资助工作中存在以下问题 一、主、客角色错位,学生主动要资助 贫困生资助工作本应该以学校资助机构为主导,通过甄别资助申请人,达到资助效果。以某校某院投资Q0441和保险Q0441班为例,每逢新学期开学和期末都有部分学生找辅导员谈自已的经济状况,以求获得资助。有些学生家长还不断打电话给辅导员和班主任反映这些学生的情况,这些状况的出现打乱了资助工作者的思维,为资助工作增加了一定难度。 某校某院投资Q0441和保险Q0441班2018年9月-2018年12月受资助3次以上学生人数统计 通过表四我们可以看到从2018年9月-2018年12月投资Q0441
4、班接受资助3次以上的学生有6人占受助总人数的25%(其中1人受助次数达11次),保险Q0441班接受资助3次以上的学生有4人占受助总人数的20%(其中1人受助次数达8次),出现了受助不均情况。 二、资助申请材料造假严重 某校在选取资助对象时要求申请者提供由当地机关出具的贫困证明材料。由于部分学生与生源地相关机构关系较熟,生源地相关机关也因出资方不是本单位乐于为本地生源办理各种证明材料。 通过表五我们不难看出大部分的资助对象都来自农村,有少部分来自城市和城镇。作者不否认城镇和大城市也有贫困家庭,但就目前我国的城镇生活保障制度来讲,居住在城镇以上的贫困居民基本会获得政府的补贴或资助。就某校某院投资
5、Q0441和保险Q0441班所反映的情况来看,经过两年多的观察和通过查看学生档案所获得的情况和学生本人提供的信息有不符之处,在这些学生当中有2人父母是国家职工或公务员,有1人家中开有中型干洗店,有1人父母在中国农业银行工作。 三、受助学生社会责任感不高 在某校某院投资Q0441和保险Q0441班接受资助的45人中,从2018年9月-2018年12月一共有3人受到通报批评及以上处分。有15人成绩长期低迷不前,有5人使用2000元以上的手机和佩带贵重手饰品和使用高档化妆品。还有1名学生在接受资助奖金现场穿着极为朴素,第二天就戴起了铂金项链把头发染成了黄色。作者还发现所受资助的学生,参与集体活动的极
6、积性不高,有几个学生基本游离在班集体的边缘。作者没有批评他们或对这些学生鄙视的意思,何况他们还是没有走出校门的未成年学生。意图是想弄清这些现象背后的真正原因和有何改善措施。 从通俗意义来讲,管理可以分为三个层面第一个层面以个人威望为核心,在单位或集体中核心人物的信誉度决定着一个单位的凝聚力和动力导向,领导人物个人决策将影响集体发展的成败。第二个层面是制度引导阶段,通过制定详细的制度对各种事物进行规范,以使事物向良性发展。第三个层面是文化引导阶段,既一个集体通过长期积淀而形成的各种传统和表征来引导该集体的发展。认为某校乃至全国当前的资助工作应属于第二个阶段,制定和完善一定的制度对某校乃至全国的学
7、生资助工作进行规范实有必要。建议如下 四、建立贫困生生活档案制度 对资助对象的遴选直接关系着资助工作的成效。建议各院系负责高校负责资助工作的专门机构应和受资助学的辅导员协同建立受助学生生活档案,主要记录受助学生的生活支出和宿舍、班内同学对其评价以及受资助学生历次受助项目及内容。学校也可以利用学生暑期三下乡活动,组织专门资金和学生对受助贫困学生家庭经济情况进行实地考查,如果受助学生所反映的情况属实,学校可在新的学期根据实情对该生加大资助力度。如所反映情况不实,学校则取消其今后申请资助的资格,每年对受助学生的考查情况作为该生申请学校资助的重要条件列入该生生活档案。 五、建立义工制度 私以为,当前一
8、部受助学生社会责任感不强的主要原因是没有一条让其增强社会责任感的途径。建议我校建立受助学生义工制度,把资助内容同学生所做义工挂钩,受助学生做义工的地点可以是校内也可以是校外。由受助学生利用休息时间和节假日义务工作,最后由该生所工作单位出具证明材料。通过义工制度不但可以使受助学生的实际动手能力得到锻炼,增加其毕业后的就业机会,还可以使受助学生体会挣钱的艰辛,使受助学生感到所受资助物有所值,以培养学生完善的人格和社会责任感。六、设立受资助学生心理预警机制,防止受助学生心理出轨通过对某校某院投资Q0441、保险Q0441班近3年的跟踪研究,作者发现在这两个班的学生中有一些学生生活非常清贫,本来设想这
9、些学生会主助申请资助,但一直到最后这些学生也没有申请。保险Q0441班有一名孤儿,从小靠姑妈养大,通过查看该生档安材料了解到该生家庭相当贫困,但当主动联系该生为其减免学费时该生断然拒绝。还有一部分贫困生千方百计去申请资助,资助到手之后请客、购物,大肆花费。当我找到这位同学谈时,该生说之所以这样也是迫不得已,身边的同学都吃穿用度都比他好,他感到无比压抑,想历用这样的机会改变自己在同学们心中的定位。 私以为,我国高校当前对贫困生的资助工作不能只是经济上,而应该把更多的精力放到对贫困学生的心理扶贫上,学校应建立受资助学生心理预警机制。成立贫困学生心理健康办公室,由各院系主持资助工作的辅导员配和贫困学生心理健康办公室对受助学生的心理状况进行跟踪,及时排除贫困生的心理问题。在宿舍安排上打破从入学到毕业一住到底的制度,灵活安排生活贫困学生一起居住,以起到缓解贫困生攀比心理的不良后果。 以上对某校某院投资Q0441、保险Q0441班的分析,认为这只是全国高校资助工作中所存问题的缩影,以斑窥豹,我们不难推测出受助学生中的整体状况。我国高校应以新时期新问题的出现为契机,不断的总结新情况、解决新问题,不断完善,摸索出一条学生资助工作的新路。
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