浅谈新课改下中学数学教学学法指导的意义及方法.doc
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1、浅谈新课改下中学数学教学学法指导的意义及方法 学法指导原意是教育教学中对学生进行学习方法上的引导与培养。如今现代教育理论、社会发展又赋予了它新的人的主体性发展和长远性发展的含义,使得现代教育中的学法指导有了崭新的意义。下面就本人在近年来在教学中对教法指导方面的探讨的的粗浅体会。 一、学习方法是现代学生必备的能力 适应社会发展要具备多种能力,学生的发展首先要具备科学的学习方法,而后形成自身成长的能力,保证今后成长、生活具有科学的、独立的获取知识技能的方法。课堂成为教师对学生进行学法指导的主要场所,它也成为教师教学重要任务之一。 (一)学法指导是提高教育教学质量的保证 在教育教学中,学生是学习的主
2、体,是教育成功的内因,优秀的教师和优良的设备等外因只有通过内因起作用。在由外因到内因、内因接受外因的过程中,学法起到了桥梁作用。只有学生掌握了科学的学习方法,才能理解性接受教师、教材所传授的知识,才能创造性的应用和发展这些知识。中招考试中,我们知道证明题是不少学生最为头痛的,有一部分学生,看到题后就不知从何下手,甚至出现把要证明的结论当作条件来用,结果白费功夫。在平时的教学中,我很注重对于任何推理都要严谨,丝毫不能马虎,同时加强学法指导,鼓励学生讨论用多种方法证明,搞懂每一道题的用意、解决问题所用的知识点,逐步形成能力,受到很好的效果。 (二)学法指导深化了课堂教学 长期以来,由于应试教育的影
3、响,学校教育仅侧重于学习现成的知识结论、技巧和技法。这只能是授之于鱼,而授之于渔则是学法指导的宗旨。前面只能停留在老师讲授的层面上转圈,而后者则可以利用得到的方法下饮黄泉,上食埃土,将老师、教材传授的知识再认、深化、应用,甚至衍化出新的结论。 (三)学法指导是教学的核心,是课堂评价的标准之一 随着新课程改革的不断深入,学法指导越来越受教育者的重视。如今学法指导已纳入课堂评价,成为课堂评价的一个重要环节,在教学中只有适应和积极组织学法指导,才能上出高质量的课,才能为学校、学生所接受。同时注意学法指导,更多的则是要求教师从思维发展,认知规律上设计教学,这样又促进了教法的改进与提高,提高了教师处理教
4、材、学生,把握课堂的能力,从而达到教法与学法的统一,可谓教学相长。 总之,学法指导是必须而且是必要的。 二、对学生进行学法指导,使学生得到全面发展 (一)加强对学生数学学习能力的培养 数学课程标准指出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算,推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其它科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。”因此对学生数学能力如观察力、记忆力、思维力、想像力、注意力以及自学、交往、表达等能力加以指导培养是重要的环节。 学生的学习过程是一个需
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