浅谈新课改下的初中地理教学.doc
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1、浅谈新课改下的初中地理教学 地理是一项内容丰富、涉及面广的教学科目,所以在地理教学中,除了要教学生掌握地理学科知识的内在联系外,还要注意以地理学科知识为中心,联系和沟通其他学科的相关知识,以某一地理事实为材料,运用相关学科知识综合分析,培养学生跨学科综合分析问题的能力。教学策略对拓宽地理课程的学习资源、培养学生的可持续发展的观念和构建与可持续发展相适应的学习方式、生活方式及行为具有一定的启示作用。所以需要教师在教学的过程中不断改进教学策略,实现地理教学的有效进行。 1.教师要转变自己的角色 现代是信息社会,知识更新日新月异,获取知识的途径多种多样,教师不仅要关注学生对知识目标的认知和追求,更要
2、关注学生个性的差异,以学生发展为本。要针对学生的个性充分发挥学生的潜能。对于成绩较好自律又努力的学生自然要严格要求才能有更大的进步,而对于成绩较差又调皮捣蛋的学生则不可一味的严格要求更要注重方法,耐心和真诚的关心是必不可少的,因为越是这样的学生很敏感,对于他们正面的肯定和鼓励比指责和惩罚会更有效。在设计习题的时候选一些有层次的题让他们解决,使他们在解决过程中树立自信心。 2.营造和谐的师生关系,这是提高教学质量的良好起点 古人云亲其师,信其道。它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中重要作用。教师的每一句话、每一个眼神、每一个举动,无不影响着学生,影响着教学的效果。有着良好形象的教师,更
3、容易把学生吸引到自己身边来。教师在学生面前,要注意自己的一言一行,力求谈吐文雅,幽默风趣,举止庄重、大方、得体。课堂上展示教学的魅力,用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。 培养学生对美的欣赏能力。地理涉及自然美,社会美,艺术美。俄罗斯的白桦林,交响乐,芭蕾舞,印度的纱丽,日本的樱花,火山温泉,欧洲西部的自然风光,民族风情无一不是美的画卷。学生感受到美,才会更迫切地想要知道更多。 3.提问学生的方式和方法要新颖 在地理教学中,时常对学生进行提问可以检验学生学习的效果,如果地理老师提问学生的方式和方法新颖,可以引起学生主动去想,吸引他们的注意力。亚里斯多德曾说过思维是从疑问和惊奇开
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