高校学分制教学管理改革问题与对策探讨.doc
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1、高校学分制教学管理改革问题与对策探讨 【摘要】关于本科生学分制教学管理,国内外高校尚未有统一的标准模式。目前我国高校的学分制教学管理改革正处于尝试阶段,在施行过程出现了一系列的问题,本文就此提出进一步完善的对策。 为全面贯彻执行党的教育方针政策,适应高等教育改革形势发展需要,提高办学水平和教学质量,培养创新人才,我国高校正在实行本科生学分制教学管理改革,在改革过程中,虽取得了一定的成就,但仍面临一系列亟待解决的问题。 一、学分制教学管理改革的必要性 (一)实行学分制有利于优化学生的知识结构。学年制学生只能按教学计划要求获取所学知识,而学分制开设了大量选修课,这对于重点院校和多学科性高校来讲,就
2、能够实现文理渗透,理工经结合,从而优化学生的知识结构,提高综合素质,培养复合型人才。 (二)实行学分制有利于调动学生的学习积极性,提高学生学习效果。学分制执行的是背景性教学计划,有很大灵活性,能兼顾学生的知识差异,让学生根据自身特点,自主选择学科,掌握学习主动权,使学生在自主学习的过程中,培养参与意识、自主意识和竞争意识。 (三)实行学分制有利于调动教师的积极性,促进教学质量提高。实行学分制后,学生自主选课,自由选择上课教师,竞争机制的引入,这激发教师要不断完善自我,提高教学水平和科研能力,提高教学质量。 二、高校学分制教学管理的对策 (一)加强师资队伍建设 学分制的施行,招生规模的扩大,使得
3、高校师资短缺,教师教学任务加重,师资队伍结构不合理,具有教授职称的教师和博士学位以上的教师比重偏低。受主客观因素的影响,教师队伍存在不稳定现象。 各高校要加强师资队伍建设,教师数量能够满足专业课教学、公共课教学以及实践教学和科学研究的需要;逐步优化师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构,高职称教师比重、研究生以上学历教师比重达到教育部规定的良好以上标准;教师知识结构和教学水平可以满足专业培养目标的需要,学科梯队基本形成“金字塔”状结构。 加强师资队伍建设的基本措施有:一是建立师资管理的良性进行机制,完善“制度留人、事业留人、感情留人、环境留人”等各项规章制度,稳定现有教师队伍。二是加大宣传力度
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