浅谈新课标下如何构建高效高中化学课堂.doc
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1、浅谈新课标下如何构建高效高中化学课堂 真正的高效课堂,不是40分钟就能达到的,而是关乎到好几个环节。对高中化学而言,要构建高效课堂,仅仅靠40分钟是远远不够的,还必须注意课前和课后两个环节。课前应该备课充分,包括熟悉教材、明确目标、研究学生等。而课堂则是主阵地,教师要构建和谐的氛围,创设一定的问题情境,多运用合作探究这一学习模式,圆满而高效完成课堂教学。课后,还应该跟踪辅导,使学生及时消化,真正把握知识点。这三个环节缺一不可,教师应该把它们看做一个完整的教学过程。 课堂效率是教学的生命线,如果课堂高效,师生都是最大的受益者。反之,师生都是受害者。对课堂是否高效,其评判标准并不能仅仅是分数,还应
2、该看学生是否在创新能力上得到提高。低效课堂,往往是教师的“一言堂”,教师以绝对的权威,凌驾于学生之上。学生始终处于被动接受知识的境地。而高效课堂,是追求在有限的时间内,取得最理想的教学效率。 在当前的高考模式下,面对高中化学课时数的调整,如何才能 把既定的教学计划保质保量地完成,就必须向课堂45分钟要效率,这正是所有高中化学教学工作者一直在寻找的答案。如何才能构建高中化学高效课堂呢?下面就结合自己的教学实践,从课前准备、课堂实施、课后辅导三个方面阐述如何构建高中化学高效课堂,谈几点心得体会 一、课前准备要高效 课前高效的准备是课堂高效的前提和保证,具体来说,课前准备要做以下工作 1.备内容 化
3、学教材是最好的范本,首先在研读课程标准和考试说明的基础之上,将教材中的重点和难点知识进行详细的解读分析,力争在课堂上能讲清讲透。其次就是在方法选择上,根据知识的类型,如果是比较抽象的内容,可以利用多媒体的辅助手段帮助学生消化理解。例如有机化学新授课时,有机反应方程式不必直接告知给学生,可用动画演示,让学生观察反应过程,从而掌握反应机理,由此推广到同类其他物质,如此一来,学生的印象肯定深刻。再者就是教学流程的设计,知识点的呈现可以用问题的形式,提问不能流于形式,每个问题的设置都是有目的的,问题间环环相扣。以问题为主线,让教学流程层层推进。 2.备学生 教师在教学过程中,始终要把学生放在课堂主体的
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