浅谈有机化学的教学体会.doc
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1、浅谈有机化学的教学体会医用化学是中等卫生学校的所学的一门基础课,分为无机化学和有机化学两大部分。由于学生多为初中毕业生,在初中已经接触过无机化学(酸、碱、盐)所以对无机化学来说,学生学起来不觉得吃力,而有机化学的知识初次接触,在内容、学习方法等方面有很大差异。学习初期只用死记硬背的方法学习。学习效果并不是很好。而且学生对知识的理解及消化都存在着很大问题。为了帮助学生更好地掌握有机化学知识,本文结合笔者的教学经验,谈几点体会。便于学生在理解的基础上,便于记忆,应用。 1 从思想上认识学习有机化学的重要性及必要性 有机化学与人身体密切相关,如人体内的三大营养物质,糖、脂肪、蛋白质都是有机化合物体内
2、食物的消化吸收都属于有机化学变化。人正常的生理现象到异常的病例现象都包含着许多有机化学变化现象。疾病的检验,诊断,药物的治疗过程都涉及到许多有机化学知识和方法。平常用的各种化妆品、洗涤剂、塑料制品。穿的衣服等等都离不开丰富的有机化合物。也就是说我们的衣食住行都离不开丰富的有机化学知识。为了弄清生活中的一些现象必须从思想上认识到学习有机化学的必要性和重要性。 2 从结构上认识有机化合物的基本框架 由于有机化合物都含有碳元素。碳位于元素周期表的第二周期第四主族的元素。最外层有四个电子,不容易失去也不容易得到。原子间常以共价键的形式结合成长短不一的链状和形式不同的环状。导致有机化合物在种类数上远多于
3、无机物。而且有机物中的每一元素都表现出不变的化合价如碳原子永远是四价,氧原子为二价,氢原子总是一价,使得有机化合物具有自己独特的性质都能燃烧,熔点低,难溶于水,易溶于有机溶剂,稳定性差,反应速度慢。而反应产物复杂。又由于碳碳键的连接类型不同。导致有机化合物的性质也不相同,可将有机化合物分为开链烃(饱和链烃和不饱和链烃(烯烃和烷烃)和闭链烃(脂环烃和芳香烃)初步形成有机化学基本框架。 3 从规律中掌握相关知识(抽象的东西具体化、深奥的东西明显化) 在实践中不断总结经验摸索规律,充分发挥教师的主导地位。有意识地教学生从规律中掌握相关理性知识。有机化合物的命名是有机化学的重点也是难点。而烷烃的命名则
4、是有机化合物命名的基础。因此讲好烷烃的命名,使学生掌握好命名原则。这点对学生学好有机化学尤为重要。所以开始讲烷烃命名时应将学习进度放慢一些,多列举例题反复练习。让每个学生把系统命名的规律都掌握,才能为以后的学习打下基础,而课本讲命名的步骤不太好记,教师自己编写口诀,既调动了学生的积极性又活跃了课堂的气氛,又掌握了知识。烷烃的命名口诀为“选定长碳作主链,按照碳数称某烷,支链近端为起点,主链依次把号编,支链名称写中间,阿拉伯数冠于前,支链名称若相同,合并起来为二三,支链名称若不同,复杂在后简在前”。学生在老师的引导下,熟练掌握了烷烃的命名,从烷烃的命名中掌握规律,运用到烯烃和炔烃中去,差别仅在选主
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