浅谈构建小学数学和谐课堂.doc
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1、浅谈构建小学数学和谐课堂新课程理念需要新的教学方式和学习方式,只有构建起和谐课堂,教学才能得以真正顺利和有效开展,才能保证新课程顺利实施,促进学生全面、持续、和谐地发展,提高教学的实效性。我在小学数学教学中为构建小学数学和谐课堂做了些探索和尝试,与同仁们共同探讨。 一、构建和谐的师生关系 课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。在课堂中,我们应该注重为学生搭建展示的舞台,精心预设,才能构建起和谐的小学数学课堂。 1.尊重是构建和谐师生关系的保障 让学生在尊重的雨露中茁壮成长,这是构建和谐课堂的前提和保障。教师应以学生为本,树立正确的学生观,和学生平等相处,建立
2、朋友式的师生关系,对学生应宽容、充满爱心、和蔼可亲,爱护学生的自尊心,尊重学生是师德修养的灵魂。学生体会到老师的尊重,在数学学习过程中就会产生愉快的情绪体验,对学习数学知识就会产生浓厚的兴趣。 2.赏识教育是构建和谐师生关系的关键 赏识教育是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中得到促进和发展的一种教学策略,赏识教育可以挖掘学生智力潜能。好孩子是夸出来的,每个孩子都需要赏识和肯定,赏识使他们变得越来越好,有时还会发生奇迹。老师要用发展的眼光看待学生,针对每个学生不同的个性特点寻找其有利因素进行赏识教育,最大限度地挖掘学生的智力潜能,让学生从不断的成功中体验到数学
3、学习的快乐和自信。这样,师生关系融洽、课堂学习氛围和谐。 二、营造民主和谐的课堂学习氛围 在教学过程中,师生之间、生生之间相互尊重、相互信任、相互理解、相互配合,创造出一种民主、融洽营造良好课堂教学氛围,使学生的心理处于最佳状态,从而促进学生积极主动地学习,培养学生的创新精神,强化其思维活力。 1.营造积极的参与氛围,创设自主学习的条件 数学情境是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁,是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。良好的教学情景的创设能使学生积极主动地参与知识的获得过程和问题的解决过程,从而对问题深入地理解。如小学五年级的学生,在学习了三步计算的应用题后,我
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