浅谈班主任对独生子女教育的几点意见.doc
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1、浅谈班主任对独生子女教育的几点意见 自我国实施计划生育政策以来,独生子女越来越多,已经成为社会主流。这一变化深刻影响着我国的社会和家庭,独生子女的教育已经不仅仅关系到家庭的稳定,而且上升到了社会的高度,民族的未来。特别是教育成功与否直接关系到社会的发展和家庭和谐幸福。 在学生的受教育时代,除了家庭教育,学校是学生接受教育的主要场所。在学校,班主任是学生教育的第一责任人。我谨以自己二十多年的教育经验总结了一下班主任在独生子女教育问题上的一些建议。 一、充分了解每一位独生子女的家庭情况、性格、个人爱好等,做到教育管理有针对性,因材施教 1.以教师的视角来看,独生子女的普遍特点是经济条件好,物质生活
2、优越,家庭溺爱,饭来张口,衣来伸手的情况并不缺乏。且依赖性强,以自我为中心,占有欲强,精神孤独不合群,耐挫能力差。但其也有自己的优点,比如,业余爱好广泛,知识面宽。可谓暇瑜互见。在教育管理时应发挥其长处,弥补其缺陷,对于经济条件好、知识面宽的学生可令其业余时间组织班级活动,使这一优势得以发挥。对依赖性强、独立性差的学生应分开安排宿舍,让独立性强的学生来带,起到榜样的作用,班主任则从旁监督,让其学会自己整理内务、洗衣服等。对精神孤独不合群的学生多安排在兴趣小组,使学生之间关系相互融合,发扬团队精神。对体质较差的学生,教师应根据实际情况,选择合适的体育项目,加强体育锻炼,逐步增强体质。班主任多鼓励
3、少批评,但决不护短,特别要注意批评方法和时机,既要使学生知道自己在哪里做得不足,还要及时地加以改正。 2.不同年龄阶段的孩子教育方式,各个家庭成员结构不一样,教育过程中采取方式也要有所区别,要遵循各个年龄段学生的发育特点,先鼓励学生做一些力所能及的事情,先易后难,然后一步步加码,适应一段时间后,再进行下一阶段教育。心急吃不了热豆腐,坚持逐步盘升原则。在智力开发上,也要遵循年龄特点,除了学习成绩好,还要开发其他知识,比如,体能、耐力、忍性等,做到德智体美全面发展,特别是中华民族的传统美德,如尊老爱幼。教给他怎样做人,遇事不惊、不怕,敢于挑战自我,敢于承担责任,自己能做的事不要别人代劳,今日事今日
4、毕。 二、学校教育和家庭教育相结合 家长是孩子的第一任老师,家长的言行会直接影响着孩子的身心健康。密切联系家长,优化家庭教育,做好家校互动,是独生子女教育很重要的一方面。 1.应尽量避免“班主任的千言万语抵不上家长的三言两语”的情况出现,教师与家长要充分沟通,发挥家长作用,建造新的家校合一的教育体制,否则各唱各的调,相互分割,互不通气,就不能收到事半功倍的效果。由于专业教育知识的缺乏,多数家长缺乏正确的教育常识和方法,所以教师还要对学生家长加以引导,对家长存在的问题,教师要及时地给家长指出来,并告知他们不当的教育会给学生带来危害。并且还要给家长介绍一些新的教育方法,在开家长会时,可以让有经验的
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