高等教育大众化背景下高校学风建设问题的思考.doc
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1、高等教育大众化背景下高校学风建设问题的思考 【摘 要】高校学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌,是一所学校的灵魂。在高等教育大众化背景下,高校学风建设面临着诸多问题和挑战,如何抓好高校学风建设工作,已成为众多高校共同关注的问题。本文就此问题着重进行了探索。 学风是一所学校的灵魂,需要所有的人共同努力。学风建设是高等学校永恒的主题,是全面贯彻党的教育方针,是高等学校实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。美国社会学家马丁?特罗认为,高等教育入学人数达到适龄人口的15?50?时属于教育大众化阶段。我国于2002年步入高等教育大众化阶段,教育的高速发展对高校的学风建设提出了新的
2、要求。 1.新时期高校学风建设的内涵与意义 学风作为外显的“风气”,其表现可包括:学习的自觉性、主动性高不高,学习的情绪饱满不饱满,学习的劲头大不大,学习的毅力顽强不顽强,学习的态度认真不认真,学习的兴趣浓厚不浓厚,学习的作为踏实不踏实,学习的人气旺盛不旺盛等等。学风作为内蕴的“思想方法”,主要指的是理论联系实际、理论与实践的统一。这是学风最本质最核心的内涵。 2.高校学风面临的问题 学生对学习重要性的认识不充分,这是产生不良学风的主要原因。考入大学后,很多学生认为大学不需要在学习上多下工夫,导致部分学生思想上忽视学习,对大学生活没有规划,学习处于迷惘状态,不懂得珍惜学习的机会,学生不具备优良
3、的学习品质,是产生不良学风的重要原因。随着高等教育进入大众化阶段,入学门槛降低,相对于以往的精英教育而言,部分从小就没有养成良好学习习惯以及学习能力相对较差的学生也可以进入高校继续学习。这些学生的基础较为薄弱,学习能力相对较弱,一遇到学习方面的挫折就会放弃。这也对学校的学风建设提出了更高的要求。 3.高校学风原因 3.1学生自身因素:学生对学习重要性的认识不充分,部分学生思想上忽视学习,对大学生活没有规划,学习处于迷惘状态,不懂得珍惜学习的机会;学生基础较为薄弱,学习能力也就相对较弱,不具备优良的学习品质。 3.2学校因素:管理制度不合理,高校自身教育管理和体制改革跟不上发展的要求,专业设置不
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