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1、高职大学生创业研究 摘 要:“创业教育是培养具有开创性的个人”,是大学教育的重要组成。通过对我校大学生创业实践调查发现,学生创业实践对专业教育比较低依存度、创业实践对你专业能力提高有明显的影响、创业动机以实现学生兴趣为主,期望社会能够对大学生创业活动以更多的支持和帮助,以提高大学生创业成功机率。 高等教育的大众化,大学生就业难已经成为我国高等教育十分突出的一个问题。通过对我校正在创业的学生调查,试图了解大学生的创业现状?学校创业教育存在的问题,学生创业实践中最希望得到的支持要素,期望为构建大学生创业服务保障体系提供有益的思路和借鉴。调查问卷分标准问卷和非标准问卷,标准问卷采用五选项设置。 一、
2、高职大学生创业现状调查与分析 (一)高职大学生创业现状的基本问题 1.创业,同学兴趣度强列。发现我校大学生创业兴趣总体呈现正态分布,以兴趣强烈占主导地位,问卷有效地体现了我校学生的创业热情与兴趣。有20.22%正在创业的学生保持着非常强烈兴趣,有44.94%表示兴趣比较强列,有29.21%正在创业的学生表示需要进一步激发,有4.49%正在创业的学生表示已没有什么兴趣,有1.12%正在创业的学生想退出。 2.创业实践与专业教育依存度偏低。仅有12.36%创业同学认为创业实践与专业教育是密切相关的,有13.48%的创业同学认为存在比较大的关系,有32.58%的创业同学认为创业实践与专业教育仅存在理
3、论相关,有30.34%创业同学认为基本没关系,有11.23%创业同学认为创业实践与专业教育完全没关系。 3.创业实践对专业能力提高有较高影响度。从我校调查结果看,有16.85%同学认为创业实践对提高专业能力非常重要,有34.83%同学认为创业实践对提高专业非常重要,有21.35%同学认为创业实践对提高专业重要,上述三项合计73.03%同学认为创业实践对专业能力的提高重要影响。有22.47%创业同学认为创业对提高专业能力影响不太重要,有4.49%创业同学认为创业实践对专业能力提高非常不重要。 (二)高职大学生创业现状的拓展问题 1.学生创业动机主要是满足个人志趣、挑战自我。 从学生反映出的创业动
4、机看,主要是个人兴趣、挑战自我和创造更多的财富。兴趣是最好的老师、挑战自我是实现自我目标实现的重要方式,激发学生创业最崇高的兴趣与目标必须是为社会创造更多的财富,这样才有可能长远、持久地推动学生的创业热情。 2.创业资金主要来源于家庭与个人。 调查结果表明,有40.45%的同学表示,创业资金首先得到了家人的投资;其次,有33.71%的同学反映,创业资金是合伙团队成员投入的,创业团队成员投入,表明了许多创业同学在开展创业活动时,有组织雏形,合作共赢意识,成员对投入资金有不同的要求,第三,比较可喜的是有15.73%的创业同学创业资金是从同学融通借入的,资金的市场意识比较强,这对于创业会起到一定的推
5、动作用。表明,学校、社会与政府层面对大学生创业的支持力度还远远不够。 3.创业项目的来源途径多样,主要来自同学转让 创业项目来源途径,从一定程度可以反映出创业的普遍程度,创业项目来源如图1。我校学生创业项目有46.07%来自于同学的转让(传授),创业项目转让、传承的氛围比较浓烈;创业项目有27%得到专业老师支持,创业与专业老师一定关联;创业项目有17.98%来自于自己寻找(设计),学生在创业项目上有一定的自主意识。 二、促进高职大学生创业的建议 (一)期望政府部门给予更直接、充分的政策支持 创业学生有30.19%希望能够得到政府,从创业贷款、融资渠道拓宽、创业财政补助和税收政策等直接政策扶持;
6、有28.30%希望能够得到政府,包括搭建直接面向市场的创业平台,提供创业供需信息平台等间接性政策扶持;有22.64%同学认为政府应提供简化注册程度、开展为创业同学融资担保等间接性扶持。 (二)期待学校制定学分和针对学生创业的扶持政策,以提高学生创业成功率。 学校是影响大学生创业成功最主要因素,创业实践的同学们,最期望学校专门开设创业课程,这一比例约占36.36%,希望学校能够制定引导教师指导学生创业实践活动、将学校的众多服务面向学生招标、针对学生创业实践等管理制度,使教师的教育活动、学校的日常业务活动和学生日常操行等制度有起到学生创业的功效。 (三)期望社会能够对大学生创业活动以更多的支持和帮
7、助 大学生开展创业实践是一种综合性、体验性的教育教学活动。有23.19%的同学希望有社会性的大学生创业咨询委员会等公共咨询服务机构,帮助大学生制订创业计划,收集创业信息,提供创业指导;有17.39%的同学希望建立全国或省级区域性创业成功经验交流平台,提供创业成功经验借鉴与学习;有17.39%的同学认为应专门设立大学生创业的风险保障基金;有13.04%的同学期待企业家能够给予的支持与指导,实现真正的创业。 (四)创业学生期待自身素质提高 创业者认为最需要提升的素质:有35.17%的被调查认为迫切需要提高创业者的进取精神和责任心;有26.33%的被调查认为创业者工作主动性、真诚、敬业需要得到改善;有15.62%的被调查认为创业者必须强化自信、自强、自主、自立创业精神。有12.80%的被调查认为创业者必须提高竞争意识; 结论 通过对我校创业成功同学的调查认为,创业教育是一种跨界的教育活动,并不能完全以一个专业来进行支持,学校除了开设创业园外,应从更多的政策和教育日常行为支持大学生的创业实践,创业实践更多是从业务流程、与客户沟通、资金与成本管理等方面提升了同学的能力,学校应当针对创业活动制定出相应的政策(如课程替代政策),以使创业教育争取更大的成就。
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