高职学生创业能力培养的途径探究.doc
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1、高职学生创业能力培养的途径探究 【摘要】目前,我国人口增多,学生就业困难,失业率增高,学生毕业找不到工作的现象普遍存在。因此,高职院校应该鼓励学生创业,有目的地培养学生的创业能力,从而缓解学生毕业以后就业难的问题。本文就此问题展开讨论,对高职院校学生的创业能力的内涵做了解释,指出了高职学校在培养学生创业能力的过程中存在的问题,对于这些问题提出了几点建议,用以缓解学生走入社会就业困难的现象。 一、前言 在我国当前的教育局势下,高校招生规模日益扩大,高校教育逐渐趋于普通化。这种现象对于高职院校的考验增加,高职学生的就业困难程度加大。面对这种现象,学生进行创业对于缓解就业压力有很大的帮助。国家政策支
2、持学生创业,通过创业来带动就业。对于高职院校来说,注重对学生能力的培养,鼓励学生创业,使学生在就业中变被动为主动,既可以改变学校就业率,也满足了社会的就业需求,对于增加学生阅历也有一定的帮助。 二、高职学生创业能力培养过程中的问题 (一)学校对问题的重视程度低 目前,由于大学生自主创业还得不到社会的有效承认,导致大部分学校没有注意到学生创业能力的重要性,继而也就忽略了对学生这一能力的培养。主要表现在:第一,学校在考虑学生的就业问题时,还只是对传统概念的理解,在对学生的培养方向上,主要是迎合企业对人才的需求为主;第二,有关培养学生创业能力的规章制度不全面,没有为学生提供合适的条件来使学生对创业有
3、正确认识,导致学生对于创业还停留在原始意义的理解;第三,学校在这方面的资金投入不足。学生创业能力的培养不是靠一两次课就能完成的,它需要长时间的努力,因此,对于学校资金投入量的要求增高。虽然有的高职院校意识到了这一点,为学生创业能力的培养提供了部分资金,但是,资金投入有限,并不能起到实质性作用。 (二)开展创业教育的师资队伍匮乏 对学生创业能力的培养需要专业性强的教师来完成。在大部分高职院校中,师资队伍匮乏的现象就很严重,更不用说专业创业教育的师资。因此,在这些学校中,对于学生创业能力的培养主要是由学生就业指导教师来完成。他们没有受到过专业的创业训练,更没有创业相关的经历,所以,这些教师对学生创
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