高职教育与企业文化的双向互动影响研究.doc
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1、高职教育与企业文化的双向互动影响研究 【文章摘要】 高职教育是一种教育类型,它为企业提供大量应用型高技能人才;企业文化是企业发展的灵魂,其建设需要靠人力资源来支撑。本文对高职教育与企业文化之间的双向互动关系进行研究,并在此基础之上,从高职教育的角度给出促进两者互动的途径。 高职教育;企业文化;双向互动;软对接 文献标识码: A 0 引言 当代社会,人力资源、自然资源、经济资源、信息资源是四大资源,而人力资源是核心资源,它是企业其他资源发挥作用的基础。高职教育为企业提供了大量应用型高技能人才,同时也是企业进行人力资源开发的重要途径之一。企业文化是企业发展的灵魂,是企业不断向前发展的精神支柱。企业
2、文化建设需要靠人来支撑,而获得良好的人力资源及对人才的开发,有助于现代企业文化的形成与发展。 1 基础术语概述 1.1高职教育 高职教育是高等职业教育的简称,是与社会经济发展联系最为紧密的一种教育类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命1。随着我国科学技术的发展、产业结构的调整,社会对高职教育提出了更高的要求,高职毕业生不仅应具备较好的专业理论知识和创新实践能力,还应具备较强的适应能力、竞争合作能力和发展能力。 1.2企业文化 企业文化是现代企业管理、运营实践活动中逐步形成的管理思想、群体意识和行为规范,是企业的无形资产和宝贵财富。它作为一定时期内企业价值观、企业
3、精神、企业形象、企业目标等文化的总和,对促进企业的发展至关重要2。企业文化形成后,受传统文化与现实生产经营环境的影响,又会产生正面企业文化(优秀的企业文化)与负面企业文化。 2 高职教育与企业文化互动研究的理论基础 2.1以人为本的价值取向 高职教育所采取的一系列活动都要“以学生为本”,围绕人来展开,更好地为社会培养人才,向企业输送人才。企业是各类教育机构人才的实际使用者,“以人为本”实现人才价值的最大化是现代企业管理的重要原则和理念。而企业文化则为企业人力资源营造良好的实践环境,其研究重点是如何培育“以人为本”的创新型企业文化。因此,高职教育与企业文化都是“以人为本”的。 2.2共同的利益点
4、 高职教育为了实现自身目标需要投入大量资金,特别是在软硬件实训设施、设备方面,而高职院校经费有限,很难跟上技术的进步及时更新实训设备和条件。近年来,企业面临的内外部环境越来越复杂多变,人才成为企业获得持续竞争优势的源泉。抢夺人才,降低人力资源成本,成为企业发展的基础。有些企业已经意识到人才的匮乏,如果纯粹是自己培养人才,将投入大量资本,所以要结合高职院校与企业的优势,以较低的成本投入来培养或获得人才,这是高职教育与企业文化关系的共同利益点。 2.3终极目标相同 高职院校和企业是推进社会繁荣与进步的重要组织。高职教育通过培养高素质技能型专门人才,提高劳动者的整体素质(技能素质、就业素质等),推进
5、社会进步。企业作为经济组织,为社会创造财富,向社会提供各种产品和服务,从而让人们的生活更便利、更丰富多彩。一个企业对整个社会的贡献和企业文化紧密相关,优秀的企业文化(具有协调、导向、约束、激励、辐射等功能)促使企业关注社会责任,更好的为社会创造财富。所以,高职教育与企业文化努力的终极目标是相同的。 3 高职教育与企业文化双向互动分析 高职教育是与企业发展联系最为紧密的一种教育类型。企业是高职教育的出发点和归宿,它为高职院校发展提供了平台。高职教育与企业文化之间是一种双向互动关系,即相互联系、相互制约、相互依存。 3.1企业文化对高职教育的影响 在提高员工工作绩效,发挥人力资源价值方面,硬性的规
6、章制度起到了一定作用,但不利于企业的可持续发展。因此,必须要在管理过程中引进一套“软规则”企业文化。这就要求高职毕业生能够尽快适应企业文化管理,即企业文化对高职教育提出了更高的要求,主要表现在: (1)快速适应企业环境的能力。毕业生进入企业,将面临两大问题:一是如何将自己所学运用到职业岗位上,以适应岗位要求;二是如何适应企业管理环境3。事实上,很多员工之所以被企业淘汰,是因为他们缺乏适应企业管理环境、进行有效人际交往等能力素养。所以,高职教育不仅要注重培养学生必要的专业知识、技能,还要注重培养学生适应社会、企业的生存与发展能力。 (2)合理定位,认知角色、角色转化的能力。学校对学生的教育、管理
7、手段方法与企业管理相差较大,学生很难通过学校的管理行为感知企业管理,更难通过校园文化感受企业文化;在教学中,学生所感受到的内容与企业的实际生产经营活动相差较大,而校企合作等实践课程由于时间、条件等方面的限制,学生与员工的角色不同,很难与员工感同身受。这些因素导致了毕业生不能进行合理的定位,存在角色认知偏差,从而影响了学生向员工角色的顺利转换。 (3)毕业生要具备创新能力。企业文化管理就是要发挥员工的积极性、主动性和创造性,实现人才的价值。所以,只有富有创新精神的毕业生,才能脱颖而出,受到企业的欢迎。然而,在高职教育中,往往由于缺乏相应的创新激励机制,学生的创新精神得不到激发,创新能力得不到培育
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