高职教育校企合作制度化研究.doc
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1、高职教育校企合作制度化研究 在过去的数十年里,全国各地的高职院校纷纷开展校企合作的教育模式,也取得了不小的成果,但是校企合作如何在社会主义市场经济体制下真正实现稳定的、行之有效的人才培养模式,仍然需要继续探索,因此在校企合作已经有所进展的基础上,继续探讨高职校企合作制度化仍然具有重要意义。高职教育校企合作制度化的重要性我国在构建和不断完善社会主义市场经济的过程中,原有的制度体系被逐一打破,真正完善的社会主义市场经济体制尚未完全形成,故而解决制度短缺的问题成为社会生活的重要主题,高职教育的校企合作同样需要完善的制度保驾护航,而构建高职教育校企合作制度有以下几点重要意义:一、校企合作制度化有助于实
2、现高职院校的组织制度改革高职院校与其他本科院校有所不同,它为社会培养和提供的是职业素质较高的技能人才,需要时刻把握市场的行业需要,紧扣市场行情的变化。但是,高职院校本身的组织制度承袭的却是计划经济时代旧有的组织模式,很难适应当今变化迅速的市场需求,随着社会改革大背景的推动,虽然部分高职院校也进行了一些尝试,但是总的来说效果并不显著。由于高职院校的定位所决定,校方与企业合作的教育模式无疑是当前面向企业培养技术人才的最佳途径,在校企合作过程中,制度体系不断完善的同时也为高职院校改变组织模式提供了新的角度和思路,因为高职院校的办学必须与市场需求同步,并建立与企业衔接畅通的组织制度,实际上这是与校企合
3、作制度是紧密相连的,校企合作制度的深化和完善无疑有助于推动高职院校组织变革的深入展开。二、高职教育校企合作制度化有助于调动企业参与的积极性众所周知,在所谓的社会“三元结构”,社会的组成部分有三种不同类型的组织构成,即政府组织、营利组织和非营利组织,由于三个组织的生存方式和目标不同,其在社会生活中的诉求方式也不一致。企业作为营利组织需要在市场条件下提供商品的同时达到利润最大化,在计划经济时代,政府是主角,企业和高校都要听其号令,但是这在市场经济体制下是行不通的。而校企合作一般来说更容易满足高职院校的基本诉求,但是对企业来说却常常达不到预期收益,从而形成了“政府驱动,学校主动,企业被动”的尴尬局面
4、。因此,在社会主义市场经济日渐繁荣的今天,必须实现高职院校企合作的制度化,在制度体系保障下,满足企业作为合作一方的利益需求,而且通过完备的制度建设,切实保证企业在合作中利益获得的稳定性、持续性,这样一来就能够把企业参与校企合作的积极性充分地调动起来。三、高职教育校企合作制度化有助于推动政府职能的转变在上一部分中,文章提到政府在计划经济时代所扮演的角色,在法律不健全的情况下,政府行政的强制性通常是解决问题的重要手段,但是要构建完善的社会主义市场经济体制,政府的这种强势地位是不允许存在于市场竞争的,政府需要充当的是引导者和服务者的角色,不能既当裁判员又当运动员,更不能强制社会各方参与某项行为。高职
5、教育校企合作制度化的过程也是政府职能转变的过程,由于制度的健全,校方和企业的利益诉求趋于平衡,双方主动参与合作的积极性都有很大提高,而校企两方在合作过程中的行为受到的时法律和制度的双重约束,在健全的法律和完备的制度下有条不紊地进行,而不再需要政府的强制驱动或者为双方行为制定行政规范,这时政府的职能将逐渐由强势主导转变为市场维护和服务。当前高职教育校企合作制度化存在的问题分析教育部副部长鲁昕指出:职业教育决定着国家和地区产业竞争力; 职业教育反映了产业的素质和能力;职业教育决定着产品的质量和水平;职业教育是调整教育结构的切入点;职业教育是教育改革的战略突破口;职业教育是广大人民群众实现尊严和体面
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- 高职 教育 合作 制度化 研究
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