高职英语教学与学生就业竞争力之间的关系探讨.doc
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1、高职英语教学与学生就业竞争力之间的关系探讨 一、前言 英语教学是一种以语言为工具,以课堂活动为任务,兼顾交际能力培养的目的学科,但现行的职业教育体系下,英语教育不能满足高职院校学生的就业竞争力需要,这直接导致学生缺乏学习动力和学习兴趣;而毕业的学生找工作难,到岗后进入角色慢亦是一大硬伤。如何将高职英语教学与实际工作的需要更好地结合起来,突出专业特点和能力培养,如何使学生达到学以致用,是摆在我们广大高职英语教师面前值得认真探讨的问题。因此,分析高职院校的英语教学现状,探讨高职院校的英语教学结合职业特点方法和途径具有十分重要的现实意义。 二、职业教育的特点 职业教育是与普通教育等其它类教育并列的一
2、类教育。作为一种教育类型,职业教育的特殊性也涵括教育的一般特征,因为“共性存在于个性之中”。因此,可以说,教育的一般特征也是职业教育的特征,但作为一种特殊的教育类型,它具有自己相对独特的不同于一般教育的特点。 1.职业教育的总体特点 专业性:所谓专业性,是指职业教育是专业教育,或专门教育,是培养某一职业领域专业人才的教育。 区域性:所谓区域性,主要是指职业教育为区域办教育和依靠区域办教育。 实用性:所谓实用性,就是指职业教育强调实际训练,突出技能、技术教育,为经济社会发展培养一线应用型人才。 开放性:所谓开放性,主要指职业教育在教育对象、教学时间等各方面注重灵活性,实施弹性教育。 生产性:所谓
3、生产性,就是指要强调实践教学与具体生产、生活具有很高程度的拟合度,给学生以良好的训练,甚至强调使学生进入工作世界,顶岗实习,经受实践锻炼,以便更好地为生产服务。 时代性:所谓时代性,即关注时代变化,体现现代性,及时反映现代教育发展潮流和趋势。 2.职业教育各环节所表现出的特点 从职业教育内部各要素各环节上看,它所具备的具体特点是: (1)办学方针:强调以服务为宗旨,以就业为导向 关于以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针,在我国近期的职业教育改革与发展中体现比较明显,强调以服务促进就业,以就业强化服务,指明了职业教育改革和发展的根本方向。 (2)培养目标:技能型、技术型人才 职业教育主要特征体现
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