高职英语项目化教学探索.doc
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1、高职英语项目化教学探索 【摘要】高职英语是高职课程体系中非常重要的一门课程,近些年在国内已经有了较为明显的发展。而项目化教学则是一种在新课改中逐渐得到落实的教学方法,它以项目为载体,借助于完成项目的过程来达到学习的目的。综合各方面的因素分析,高职英语项目化教学对提高学生的综合素质以及职业素养有着非常重要的意义,它能够促进学生的全面发展,让其更好的适应社会。以日常教学经验为依托,对高职英语教学中项目化教学法应用方面的问题进行了总结,旨在对相关工作的落实有所帮助。 一、高职英语项目化教学的基本概述 从概念层面来说,项目化教学指的是在教学过程中,师生通过共同实施特定的项目来完成教学任务的过程。首先,
2、它以任务为中心,是“行为导向教学法”的典型代表。当前的项目化教学结束之后,我们能够得到一个完整的作品或者完成一项工作。无论基于何种学科,明确任务都是项目化教学的前提,任务可以由教师提出,但一定要经过与学生的讨论才能够最后落实。其次,是计划的制定,学生完成计划制定之后,教师可以通过审查计划的方式给予学生一定的指导。再次,是计划的实施,计划的实施可以通过分组来完成,在分组的同时还应该明确每一个学生所承担的具体任务。当计划完成之后需要进行检查、评估、归档和应用,这是项目化教学的最后一个阶段。这一环节包括学生自我评价以及教师评价两部分内容,评价完成之后对所应用到的项目要进行归档处理。 二、高职英语项目
3、化教学的优势 1.激发了学生的学习兴趣,扩充了学生的知识面 对高职学生来说,英语这一学科有着很强的专业性,也正因为如此,学生对这一学科根本毫无兴趣可言。缺少兴趣作为引导,必然会影响到学生的学习积极性,更会影响到实际教学质量。所以,必须对此进行改进,应用项目化教学,在实训车间或者实验室展开教学,学生对今后的实习以及工作状况就能够有一个准确的认识。而此种模式下,英语学习也变为了实战演练,学生的兴趣自然也就能够提高。在这个过程中,教师所扮演的是学习引导者的角色,既教给学生正确的方法,又尊重学生的自主性。 此外,英语项目化教学能够有效扩充学生的知识面。基于项目化教学,学生或独立或与他人合作完成学习计划
4、,最后再进行评估检讨。此过程完全以学生为主导,教师仅仅只是辅助,由于教学中师生双方的角色发生了根本性变化,所以学生宽广的知识面才能够支撑起整个项目。学生由“要我学”变为了“我要学”,为了完成既定的学习任务,他们必须去查阅资料,必须在沟通讨论的过程中完善自身的知识结构。在这个过程中学生的知识面得到了扩充,综合素质得到了提高。 2.解决了现阶段高职英语教学中存在的问题 结合实际情况分析,现阶段高职英语教学中仍存在诸多问题,而项目化教学的应用则使得这类问题得到了有效解决。具体来说,所存在的问题主要集中体现在以下几个方面:首先,传统教学模式之下,学生的学习效率根本得不到保障,由于高职英语所存在的枯燥性
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