高职院校篮球选项课教学考核评价体系改革策略.doc
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1、高职院校篮球选项课教学考核评价体系改革策略 如今篮球这项运动不仅在大、中、小学校得到普及,并且在社会各界也广泛开展,成为强身健体和文化交流的的一种方式。但是目前篮球选项课教学内容相对简单和陈旧,教学方式、方法一味的传统化,导致学生对篮球知识的接受能力较差,兴趣也不高,尤其不会的学生还是不会,会的学生也只是掌握的最基本的技术、技能,教学考核评价也不尽人意,所以本文通过现代的教学方法应用、考核评价体系等方面进行教学质量改革,仅供在校教师作为参考。 一、研究的对象与方法 研究对象 本文以无锡职业技术学院,城市职业技术学院两所学校教师所带的篮球选项课班级学生做为调查对象,对教学内容、方法与组织形式、成
2、绩的考核与评定等方面进行调查分析论证。 研究方法 教学实验法。本研究依据研究任务和条件,在无锡职院、城市职业技术学院两所学校大二篮球选项课班级中随机选取14个班为研究对象,6个班为实验班,另外8个班为对照班。 问卷调查法。根据本研究的目的和内容,以体育科研方法中问卷设计的基本原则和标准化要求,设计了两所学校篮球选项课教师问卷和学生问卷。为保证问卷填写的真实性与回收率,对担篮球课教师发放问卷问卷15份,回收15份,回收率100%,其中有效问卷15份,有效回收率为 100%;对篮球选项课的学生采用分发放问卷 520 份,回收 450 份, 回收率89%, 其中有效问卷435 份, 有效率回收率83
3、.7%,符合本研究的需要和基本要求。 逻辑分析法。利用的逻辑的方法对所收集的数据进行归纳分析,对数据做系统的理论探讨和实践论证。学校体育专家就问卷的内容效度和结构效度进行检验。 二、结果分析 考核评价体系不合理。现有的教学中以讲授基本技术为基础,以学生达标和技评成绩为方法的绝对考核办法,已对现在学校体育教育发展的方向背道而驰。学生学习的效果和最终成绩的评定应该进行调整。从调查分析发现篮球课的考核与评价方式存在如下问题:技术的考核比重大,掌握能力层次不齐,不能体现出学生的综合能力。内容的简单,没有选择性。例一:罚球线单手肩上投篮10次根据进球个数。例二:全场运球s形跑篮时间个数作为评价。在这种考
4、核方式和方法中,学生只是为了应付考试而考试,不是为了乐趣而自愿学习和参与。学生区别对待有所忽视。 教学内容没有脱旧出新。篮球选项课现有的教学内容分如下几个方面:篮球起源与发展、规则与裁判法、技术和战术、篮球专门性素质练习等。但是根据调查分析:46%的学生认为内容一般;28%的学生对上课内容较满意;3.9%的学生对内容很满意;同时又有26.9%的学生对内容不太满意或很不满意。这表明篮球公共选项课内容存在问题,需要进一步改善和提高。另外也对学生喜好篮球的其他内容进行了调查分析: 92.2%的学生渴望学校开展更多不同形式的篮球比赛,可以在比赛中获得良好的情感体验,是大多数学生的心声;84.4%的学生
5、技战术内容需求这是大学生参与篮球活动的基础;74.5%的学生对国内外篮球比赛动态的了解,随着NBA 、CBA 、CUBA 等赛事的影响,了解赛事动态,观看、欣赏评论篮球赛事已成为部分学生体育生活的重要内容。 教学方法要根据现有的资源改善和提高。在教学中教师主要运用讲解示范两者结合的模式进行教学,学生在练习的过程中采用分组和集体练习以及教学比赛的传统方法。根据调查:84.7%的教师采用讲解示范、练习、教学比赛等常规教学方法,73.2%的教师能采用启发式教学,然现代教学手段和方法运用较少。 创新篮球选项课教学方式方法,提高学生兴趣达到自我锻炼的目的。 激发学生兴趣,创造和谐的校园体育文化氛围 学校
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