高职高专非英语专业英语口语教学探讨.doc
《高职高专非英语专业英语口语教学探讨.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职高专非英语专业英语口语教学探讨.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高职高专非英语专业英语口语教学探讨 【摘要】社会上对高职高专非英语专业的英语口语要求越来越高,而英语口语课堂教学现状却不容乐观。教师通过创设多样丰富的教学活动,营造英语口语环境,增加学生练习口语和接触英语的机会。加大对师资队伍的培训,提高教师教学水平。通过在口语教学中引入跨文化交际教学,提高英语口语教学水平。 我国自加入世界贸易组织以来,对外开放不断深入,社会对人才的英语口语水平的要求越来越高。高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性人才。这就要求英语课程不仅要打好语言基础,更要注重培养实际使用英语的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。因此社会上要求有较强听说
2、能力的高等应用性人才。高职高专教育英语课程教学基本要求(教育部高教司2000年10月)中对英语课程的教学目的的要求是:使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 现在高职高专非英语专业英语口语教学的现状却不容乐观。高职高专学生的英语基础薄弱,词汇量小,语法掌握不牢固,由于在高中阶段缺乏对听说尤其是口语的训练,导致学生的口语水平极低。而在高职高专英语课堂上,传统教学模式仍占主流,讲解课文,讲解单词,讲语法,教师在课堂上占主导地位
3、,一言堂,满堂灌,这种做法不仅使课堂枯燥乏味,更使学生丧失了学习英语的热情和信心,导致学生不愿意听,不愿意学,有的学生干脆逃课,不逃课的在课堂上要么睡觉,要么玩手机,这样的课堂无法提高学生的学习成绩,更无法培养出满足社会需求的学生。 这样的教学现状要求从教学中进行改变。下面从以下几点对高职高专非英语专业英语口语教学提出建议。 一、创设多样丰富的教学活动,增加练习英语口语的机会 在当前的教学中,片面发展了学生的阅读和听力,而造成学生能读懂听懂却张不开嘴的“哑巴英语”,要想改变这种状态,除了对学生继续进行大量的语言阅读听力训练以外,采取多种丰富多样的教学活动,使学生敢张口说,会开口说。教师在设计教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职高 英语专业 英语口语 教学 探讨
链接地址:https://www.31doc.com/p-1848311.html