《浅谈舞台实践对声乐教学的积极作用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈舞台实践对声乐教学的积极作用.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈舞台实践对声乐教学的积极作用 声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科,将舞台实践与声乐教学相结合是声乐学习的一个重要环节。声乐教学应该让学生可以在舞台实践中验证和巩固所学的知识本领,锻炼和提高舞台表演中的想象力和反应能力,挖掘和展现在舞台上的综合掌控能力,同时为学生搭建广阔的舞台实践平台,让学生尽早地学以致用,最终达到理论和实践的完美结合,在实战历练中茁壮成长。 声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科,将舞台实践与声乐教学相结合是声乐学习的一个重要环节。 应新时代对高素质声乐人才的需求,笔者认为现在声乐教学应该予以学生全面系统的培养,提高学院派声乐教学中对舞台实践的重视, 同时,把舞台
2、实践与技巧训练相结合,使学生学习歌唱的过程始终能与舞台接轨,通过歌唱训练舞台检验再训练的良性循环作用,实现演唱水平的真正提高,从而获得更好的学习效果。笔者结合自己的实际教学情况和舞台经验,就舞台实践在声乐学习中的积极作用浅谈几点看法。 一、舞台实践可以验证和巩固教学成果 不管在琴房或教室演唱得多完美,舞台才是真正检验学生所学的场所。教师应该多鼓励学生参加舞台实践,并且尽可能地为学生提供舞台实践的机会,让他们明白 声乐理论必须通过舞台实践来检验它的实用价值。声乐教学要把舞台实践作为重要的教学形式之一,让学生经受舞台实践这块试金石的检验,让学生熟练掌握舞台表演技巧,通过舞台实践重新理解与认识音乐的
3、理论和技巧,再训练时达到更加良好的歌唱效果。 同时,学生的舞台实践表现也能反映教学的效果,是体现教学质量的主要依据。 教师通过学生的舞台表现来检验自己的课堂教学质量和效果,能让两者相互促进、相互提高、相得益彰。 二、舞台实践可以帮助学生查找不足 对于学生而言,在舞台上他们可以通过反复地实践,发现一些自己平时没有注意的问题,得到书本和课堂所学不到的一些宝贵知识和经验。学生们上台多少会紧张,一紧张就很难把课堂上所学的发声技巧运用自如,更别说有感情地演唱、享受舞台实践所带来的兴奋和愉悦之情了。除了演唱者本身紧张造成忘词、跟不上节奏、手足无措、发挥失常等现象外,舞台台风不足、服装造型不得体、展现不够完
4、美、面对现场的突发状况不会处理等情况,也使得演唱者不能得心应手地表演课堂教学中已经学会的音乐作品。但经过多次实践后,学生学会了调节紧张气氛,能在自然积极的状态下有表情、有动作、有感情地歌唱,甚至能与观众交流互动,充分利用整个舞台,享受舞台。 其实对于任何一个声乐专业的学生来说,舞台都像战场、像赛场,熟悉舞台就如同熟悉战场、赛场,越多舞台历练就越能稳定心理状态,进而稳定表演状态,经受住舞台的考验。每一次成功的演出都能提升学生的心理素质,使学生达到最佳兴奋点、结合点,从而把音乐作品表现、演绎得更加到位。声乐教学过程中,围绕着培养学生的各方面能力展开,能够使其在舞台实践中充分发挥自己的能力,且通过不
5、断的舞台实践,不断地发现不足,弥补不足,如此循环反复,从而提高自己,完善自己。 三、舞台实践可以提高学生的综合能力 在声乐教学中,教师以由浅入深的教材培养学生掌握正确的歌唱方法和表演方法,使其逐步达到各阶段大纲所要求的教学目标,但缺少实际经验,舞台实践正好创造了老师和学生大量学习新作品的机会。 舞台实践活动主要是以学生为主体,在演唱过程中,学生把自己置身于词曲作者描绘的画面中,发挥想象力,创设情境,在现实的氛围中虚构一个表演的大舞台声情并茂地歌唱,使作品入情入景入心,充分锻炼了学生的想象力和创造力。同时,舞台实践能锻炼学生的组织能力和实际解决问题的能力,学生发挥他们的主观能动性,利用他们的智慧和才能从每一次舞台实践,每一次策划、筹备到执行,每一次舞台实践的前期准备,如选曲、找伴奏、服装造型到实践现场的临场发挥等都使他们取得经验、学会沟通、懂得团结,提高他们的创造思维能力、人际交往能力、社会适应能力等综合能力。 声乐教学和舞台实践紧密相连、相辅相成。重视舞台实践对声乐教学的积极作用,通过舞台实践来丰富声乐教学的内容,完善声乐教学模式,不管是校内还是校外,尽可能地为学生搭建舞台实践平台,鼓励学生珍惜每一次实践机会,在实践中运用所学,实现舞台实践和声乐教学的完美统一。
链接地址:https://www.31doc.com/p-1848439.html