浅谈英语写作教学.doc
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1、浅谈英语写作教学 英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和综合能力,如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。学生要写好英语作文必须具备一定的词汇积累及语法基础,并进行专门的训练,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。 一、提高学生的英语写作能力,牢固一定的基础 英语属于结构语言,有着自己的基本句型、固定搭配、固定短语等,要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的基本训练。(1)抓学生写字基本功。学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。为使学生写得快,写得规范,少丢卷面分和感情分,教师应加强学生的平时练字;(2)抓学生词汇积累。在掌握教材词汇的
2、基础上,及时补充一些课外词汇并加强背诵重点词汇、典型句式、精彩段落和重要章节,为写作积累大量的素材;(3)加强五种基本句型结构教学几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练;(4)时态是英语写作的关键,在一开始的写作训练中,教师就要有意识地训练学生一动笔时就考虑动词的时态。 二、兴趣是最好的老师,要培养学生对英语写作的兴趣 认识兴趣是力求认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。许多科学家、发明家取得伟大成就的原因之一就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲。当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地
3、进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至能达到废寝忘食的境地。人在满怀兴趣的状态下所学习的一切,常常掌握得迅速而牢固,因此教师应最大限度地激发他们正确的学习动机,培养他们英语写作的兴趣。 三、要让学生清楚高考英语写作命题规律,并对学生进行系统训练 广东高考英语写作分两个部分基础写作和读写任务。基础写作主要考查学生对英语基本句型的运用,整合知识的能力和语言结构安排及基本表述的能力。此题基本不要求考生对写作内容进行发挥,只需将所给信息完整准确连贯地写出就可以了。其实际上就是翻译和连词成句,扩句成文的形式。读写任务又分概括所给短文和发表考生个人看法两部分
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