浅谈英语口语教学中的问题与对策.doc
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1、浅谈英语口语教学中的问题与对策 在现实生活及英语教学中,英语口语尤其重视,当今已渐渐成为衡量人才综合素质的一个重要方面。而口语教学能力和学生英语表达能力普遍存在落后的问题。新时期英语教学以培养交际和语言日益增长的要求,口语教学探讨切实可行的应对策略,因此我们提出了提高口语水平的具体措施。 英语作为世界交流的工具,已得到人们的重视,尤其是我国进一步对外开放与国际接轨进程加速,对人们的英语非常重视,因而我们作为英语教师,在教学中必须注重学生的口语表达,当然在农村仍然以应试教育为主,口语教学并非引起重视,在应用上仍然是“哑巴”式英语,难以启齿,因此提高学生的口语水平是当务之急。 1英语口语教学中存在
2、的重大问题 1.1缺乏说口语的环境 学习语言环璋很重要,在课堂教学中有些成绩优秀的学生课堂上讲得不错,词汇和句子表达不错,但是到下一次课堂巩固和复习时,学生会忘记百分之九十。这是成绩好的学生,那成绩差的学生就啥影响也没了。这就是语言环境的影响造成的,使得口语水平得不到充分的提高。 1.2词汇量少 有些农村的学校小学、初中都不上音标课,导致学生读单词、记单词、预习单词带来因难。对于那些自觉性差的学生而厌倦读、记单词。在学习英语词汇起着基础性的作用。学生语言功底就不足,掌握的词汇有限,他既使想说也说不出来,词汇量较少、口语越提不高, 1.3学生缺少自信心 课堂上老师要求学生用英语回答问题时总是担心
3、词读不准、句说不顺、语法问题等等心理上的障碍。怕同学笑怕老师骂。所以就想说也不敢说。久而久之就成了实足的哑巴。 1.4广大师生对于口语的重要性认识不够,重视的程度不够 由于小、中、大的各级学生学习的应试性太强,英语只考笔试和听力,对于口语没有硬性规定,因此许多学校诊断教口语浪费时间,哪怕是大学生考研也用不作口语,觉得是一件没有收益的事性,因此忽略了对口语的重视教学。学生也以取得高分为目的,对口语十分不重视,认为只要能读课文就行了,正是由于这些错误观点导致了我国各类学生普遍对口语教学比较轻视,阻碍了口语教学发展,也进而影响到了学生对外语的掌握程度和应用能力。英语要说出来,听、说、读、写四个环节哪
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