浅谈英语教学如何转化差生.doc
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1、浅谈英语教学如何转化差生 职业高中外语教学是一项任重道远的工作,如何转化差生的英语能力,是每个职业高中外语教师必须认真研究和解决的问题。本文笔者通过多年的工作经验分析职业高中外语教学过程中存在的一些薄弱环节,并阐述相关教学经验,希望能对外语教学有良好效果。 一、掌握差生心理,建立良好的师生感情 职业高中差生虽然学习外语已有5年,但是他们对学习外语仍无信心,有些甚至产生了放弃的心理。针对此种情况,教师与学生的积极沟通是很有必要的,只有在沟通中找准学生的症结所在,才能对症下药。 (一)对症下药,开发非智力因素 教育心理学家研究表明,差生的成绩是由多种因素导致的,但是他们并没有丧失自尊心和进取心。老
2、师应该对每个学生的实际情况进行详细的了解,与学生以及家长积极沟通,了解他们的家庭生活以及性格等因素。给予他们足够的关心,让他们得到足够的重视,从而让他们放下包袱,激发他们进取的动力。同时,英语老师在授课过程中应该做到不急躁,不迁怒于差生,切记使用侮辱人格和伤害自尊心的话语,尽量不要向班主任和家长告状。教学过程中要以鼓励的态度,让他们在犯错的同时记住所学的知识,帮助他们祛除逆反心理,逐渐接受老师,接受英语。毕竟正值花季的孩子,还有很大的提高空间,老师一个宽容的微笑,一句体贴的话语,都会给学生带来无限的学习动力。 (二)借助集体的力量感染差生 班级的差生还是占少数的,大多具有主动学习外语的能力与意
3、识。因此,为了照顾差生的情绪,英语教学过程中,要从基础讲起,科学系统的教学,让班上大部分学生步入外语学习的轨道。这样,班级里学习外语的气氛越浓,越能带动差生更好地学习外语。让他们在学习的过程中变恶感为兴趣,由被动变为主动。 (三)给差生指出切实可行的目标 差生之所以学习成绩差,是因为他们没有一个明确的学习目标。因此,为每个差生制定一个短期目标,让他们朝着这个方向努力是很有必要的。教师要根据每个学生的学习近况以及学习能力,为他们制定一个短期目标(周)和长期目标(学期),并定期进行检查,根据测试结果对目标进行修改。早期目标尽量不要过高,以免因目标不能完成而打击到学生的学习动力,应循序渐进,激发他们
4、的学习动力。 二、确立教育目的,激发学习兴趣 孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师在教学过程中,应该不断激发学生的求知欲望,并为学生确立正确的学习目标,使学生产生浓厚的学习兴趣,以及追求新知的学习动力。 在外语教学过程中,应该坚持把目的教育作为提高合格率、优秀率的关键来抓。目的教育首先是要阐明英语学科是中学阶段的三大基础学科之一,即突出英语的重要性;二是讲述英语是种沟通工具,在社会发展的过程中有着重要的地位和作用,即说明学好英语的必要性;三是抓住英语是传递信息的载体,在改革开放、发展外向型经济、参与国际竞争中意义重大,即突出学好英语的紧迫性。通过目的教育,激发学生学好英语的信心和
5、决心。同时,号召学生向伟人、名家学习,激励学生为坚实英语基础知识而勤奋学习,鼓励差生克服自卑心理。 在平时的生活教学中,要让学生体会到英语在日常交际中的作用,引导学生提高运用英语的能力。通过反复不断、随时适时地进行目的教育,有利于学生正确认识学好英语的目的,端正学习态度,形成学好英语的良好习惯。 三、根据英语的特点,采取科学的教学方法 英语是一门交际工具,在现代社会中的重要性越来越显著。英语作为一门实践性强的课程,大多学生因其需要反复的模仿和训练而产生畏惧心理。同时,随着教学内容的增多和难度的加深,成绩会越来越差,那么面对这些差生,建议采用以下教学方法 (一)活跃课堂气氛,激起差生的兴趣 差生
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