浅谈英语教学的催化剂.doc
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1、浅谈英语教学的催化剂 小学英语尤其是低年级英语课本,每课都配有英语小诗和歌曲。探讨小诗和歌曲的作用,可利用小诗和歌曲提高英语教学的有效性,提高学生的英语学习能力。 在小学英语教学中,小诗和歌曲是重要的组成部分,若运用得当,能给课堂无限生机。英语歌曲教学遵循了小学生形象记忆的规律,放飞了学生的想象力。本文将结合自己平时的教学实践,主要谈谈英语课堂的催化剂小诗和歌曲的特点、作用及运用手段,以期提高英语教学效率。 一、小诗和歌曲的特点和作用 小学生好动,对新鲜刺激的事物保持着浓厚的兴趣。歌曲、韵律诗强烈的节奏感开发了学生的各项学习与运动细胞,使学生在较短的时间内很快兴奋起来,调整到最佳的学习和记忆状
2、态。小诗和歌曲可以引进儿童未学习过的新语言,并能通过常用结构和词汇的重复,达到强化语言的目的。小诗和歌曲形象生动、简单易记、节奏感强、响亮押韵、朗朗上口、易于成诵。如牛津小学英语3B中的小诗Enjoy the day Swimming,fishing,summer day! Skating,skiing,winter day! Rowing,climbing,happy day! Jogging,running,every day! Hurry! 像这样图文并茂的小诗在课本上比比皆是,学生听、跟读几遍,自然习得运动名称和家庭成员类单词,乐在其中。这样的小诗和歌曲不但激发了学生的学习兴趣,也培养
3、了学生的语感,同时增强学生的记忆力,启发学生的想象力,还渗透了爱的教育。 二、小诗和歌曲的具体运用 1.辅助进行语音教学。在教学生某些字母组合的发音时,可以利用以语音为内容的小诗或歌曲,帮助学生归纳发音。把很多有同一字母组合的单词结合在一起,编成一首首动听的英语小诗,学生能很快地抓住规律,而且不会轻易忘记。如在牛津英语3B中有一首小诗Jack has a clock训练了“ck”的发音 Jack has a clock. It goes tick and tick. He sits on the rock. And looks at the clock. “Six oclock!Six ocl
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