浅谈试用新型教学方式挖掘学生潜能.doc
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1、浅谈试用新型教学方式挖掘学生潜能 如何组织教学、改革教学方式,让中职生既能掌握一定的专业技能,又能完成学历教育规定的基本教学任务,毕业后能服务社会,成了每一个职业教育工作者思考和研究的课题。针对目前生源情况,实事求是讲要圆满完成这个任务是有较多困难的,因此我们必须改革教育方式。虽然中职生源素质差的情况是令人担忧的,但表面虚弱的背后往往有着强大的另一面 潜能!充分挖掘人的潜能则万事可成。 “职业教育要摆上更加突出的位置,顺应招商引资、承接产业转移的需求,着力构建与经济发展方式转变和产业结构调整相适应的现代职业教育体系”的战略构想,为中等职业学校的发展带来了新的希望。如何正视学生学习的现状,探索切
2、合实际的教学方式,培养适销对路的建设者,是摆在职业学校文化基础课教师面前的重要课题。 1 智力因素和心理因素是目前中职生存在的主要问题 目前,我国大部分地区学生在初中毕业后接受普通教育还是职业教育,完全取决于考试分数的高低。近几年来,国家高考政策调整,高校扩招引发普高扩招,吸引了中职招生的一大部分生源。大量中等或中等偏上的初中毕业生进入普高学校就读,进入中等职校的生源质量相对较差。原来不能进入高中阶段学习的学生只要愿意上学也成为职校学校招生的对象。职业学校学生由于其特殊的组成结构,学生素质参差不齐,大部分学生基础差,偏科情况严重,其中部分学生对专业课学习不适应,存在着各种形式的不同程度的学习障
3、碍。 当今社会正处在转型时期,激烈的竞争,传播媒介的影响,再加上各级教育主管部门对义务教育阶段学校综合升学率的要求,各初中也迫于形势,将主要精力放在了综合升学率、安全、学校等级评估等工作方面,家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养,忽视了学生心理因素的发展。使中学生们面临着很大的心理压力,对许多问题感到迷茫和困感,但又不知如何解决。有关调查表明由于部分学生严重的心理健康问题,导致学生缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、缺乏观察力、缺乏决断能力等,导致成绩整体不够理想。而心理素质较好的学生,其学习质量就高,从而提高了学生的文化素养。事实上初中时由于心理素质不好,造成学习不佳
4、的学生又大部分成为中职生,因此中职生当中存在心理问题的学生占有相对相当比率。 2 挖掘学生潜能,激发学习活力 中职学校的根本任务是为社会提供合格的建设者,其基本的培养目标就是要让中职生至少掌握一技之长,毕业后回到家乡、回到农村,服务大众,至少能找一个适应自己的工作。针对上述生源情况,实事求是讲要圆满完成这个任务是有较多困难的,因此我们必须改革教学模式。中职生生源素质差的情况是令人担忧的,但表面虚弱的背后往往有着强大的潜能!充分发掘人的潜能则万事可成。马斯洛认为人的潜能不可能自然流露出来,只有通过学习教育等活动的发掘才能表现出来。他指出“教育如果能帮助个人发挥潜力、自我实现,那就是好的”。“理想
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