浅谈语文导入的有效教学.doc
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1、浅谈语文导入的有效教学 在新课程理念下,课程的导入是极其重要的,如果教师在一堂课的导入环节精心设计会使课堂效率得到有效提高,使学生很快进入学习状态并能充分调动起学生的学习积极性与探索兴趣。 一、导入方法 1.直接导入法 教师在设计教学导入时可根据教学课文的内容直接点明本课的主题及学习知识的重难点,让同学们首先对本课要学习的主要内容有一个直观而清晰的了解,当然教师在进行直接导入时可以通过对或提示课文中心思想的方式来引发学生的思考欲和学习欲,让同学们很快地想了解所学习的课文与自己的初步认识是否有切入点与共鸣。 2.情感模式导入法 同学们在进行语文学习时的情感是最容易被打动和被激发出来的,原因就是语
2、文课文的选取大多是记叙文,而记叙文的抒写常带着抒情与情感描述,可以使读者与作者很快产生共鸣与情感的交融,所以教师就要抓好语文教学的这一特点进行契机导入,迅速激发同学们的学习情感与学习热情,让他们很快进入学习状态中。 3.提问导入方式 教师可以通过提问方式让同学们首先产生学习的心里好奇感,让同学们通过问题的提出与导入来深刻思考与关注课文中主人公的命运以及由问促疑,由疑促思,由思促解决的创新能力拓展。 4.温故而知新导入法 教师在进行新课学习前可以把已学过的旧知识向同学们提出,让同学们知道学习新课的知识内容不要忘记新旧知识的紧密衔接,让同学们从新课内容中发现并找出已学的旧知识点,并以此来促进同学们
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