浅谈课改中学生积极性的调动.doc
《浅谈课改中学生积极性的调动.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈课改中学生积极性的调动.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈课改中学生积极性的调动 课改中如何调动学生的学习的积极性,促进学生由被动学习向自主学习转轨。探索学生的参与热情,表现欲望以及参与能力、以各种方式表达自己思想的能力。 课改积极性 自主 研究课题课改中的高中化学教与学 课改中如何调动学生的学习的积极性,促进学生由被动学习向自主学习转轨。 学生由理性上的“主体”到付诸实践的“主体”,也有一个艰难的转轨过程。学导型自主学习课堂模式,在传统教学模式及其机制的长期运作中已经习惯了被动学习方式的学生,对学导型自主学习模式无所适从,难上轨道,“启而不发”、“导而不行”、“互而不动”的现象,相当普遍。为了促进学生学习方式的彻底转变,我们向学生实施了各种所谓
2、的新花样。 1.自主课堂成功属于主动参与的人。我参与、我快乐。我主动,我成功。 在课堂上,学生的参与热情,表现欲望以及参与能力、以各种方式表达自己思想的能力,我们一直在探索。其实,我们的学生一开始也并不是就有那么高的热情,那么强的能力。不经过长时间的主体参与活动,学生的表现能力决不会那么强。我在近几年的探索中,逐渐形成了一套“对付”学生不发言的办法。要想让学生踊跃参与,激发他们参与的欲望是非常关键的。创设一种氛围,让同学放松下来。大家都说,不爱说的也就跟着说了。有的老师说,老师的身先士卒是关键,我认为最简单的学习莫过于模仿。一开始,让他们大声朗读,他们都不读,我就领着先读,读出感情,感染他们,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 中学生 积极性 调动
链接地址:https://www.31doc.com/p-1848713.html