浅谈高中体育中的心理健康和社会适应能力的发展.doc
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1、浅谈高中体育中的心理健康和社会适应能力的发展 素质教育改革大刀阔斧的进行着,在初见成效的今天,体育教学的改革也随之发展,在对普通高中体育与健康课程标准深入分析后,体育课如何更好的达到“心理健康、社会适应能力的发展”的教学效果则是一个最为重要的任务,我们传统的教学理念和教学目标必须从根本上发生改变,教学行为也随之而改变。 On the High School Sports in the Mental Health And Social Development of Adaptive Capacity SHEN Haojie (Sanchang School of Vocational Educa
2、tion Center, Haimen, Jiangsu 226100) Abstractquality education reform in a keen, the interrelation of PE teaching reform today, with development, in the ordinary high school physical education and health course standard in-depth analysis, physical education after how better to achieve mental health
3、and social adaptation ability development the effect of teaching is a most important task, we of the traditional teaching idea and teaching target must be from fundamental change, teaching behavior also changed。 Key wordsclass standard; mental health; development of social adaptation ability 素质教育的开展
4、,对高中体育的教学目标也提出了新的要求,在这其中,心理健康和社会适应能力的发展则是一个最为重要的教学目标,我们的教学必须从传统的教学理念和教学目标发生根本的转变,教学行为也随之而改变。笔者作为高中教学一线的体育老师,根据多年的教学实践,深入学习课程目标提出的要求,就如何达到这样一个标准,归结为以下几点 1 更新观念 传统的体育教学重视学生的技能训练,在技能方面我们努力培养学生的多种体育技能。在课堂中采用讲解、演示、学生练习的教学模式。在此看来,我们的教学任务是艰巨的,我们的教学目标是十分明显的,那就是让学生达到身体健康和“三基”教学的目标。第一,仔细分析一下我们每个学期下来的教学效果,学生对这
5、些体育运动项目真正掌握或经常锻炼的的项目,学生这一年下来,学生并没有达到身体健康的目的。由此就反馈给我们一个答案,那就是知识与技能这个教学目标达到的效果不好。第二,在这样的教学过程,我们并没有涉及到学生情感态度和价值观上面的教学目标。这样的教学方式由于教学时间短,学生训练机会少,再加上技能繁多,学生只能达到蜻蜓点水的效果。更头疼的是很多学生对我们课堂上所传授的内容没有半点兴趣,加上有一部分同学由于身体因素,害怕学某些体育技能。所以作为教师,必须要改变的观念,就是淡化运动技能的学习和训练,但是淡化并不是忽略对体育技能教学和训练,而是注重学生的基础和兴趣。 2 防止变样 在很多体育课的开展中,我们
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