浅谈高中地理教学中如何提高课堂教学质量.doc
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1、浅谈高中地理教学中如何提高课堂教学质量 近年来随着教育教学改革的不断深入,中学地理教育的改革和研究取得了不可否认的成绩,广大教师首先要从培养学生学习高中地理的兴趣入手,密切地关注学生的生活动向和心理特点,站在学生的角度去分析和解决问题,用以学生发展为本的理念去教学。追求达到“最优、高效与和谐发展”状态,这样就为教育工作者提出了新的挑战。笔者就该如何提高高中地理教学质量做了简单的阐述。 一、教师要认真研究地理教材内容 现行的高中地理教材中蕴含了较丰富的教育内容,教师要“吃透”整本地理教材的内容。老的教材主要是客观性的东西比较多,实际让学生动手能力的章节很少。目前正在试用的新编教材很好地改变了以往
2、的死板教学内容。新编教材的核心是“人与环境、环境与发展的关系”。教师要培养学生多观察的好习惯,通过深入挖掘教材中内容。把课本带进我们的生活中去。现在环境污染如此严重,有的省份雾霾天可以持续半个月。我们一定要倡导所有的学生爱护我们的环境,这不只是对我们自己负责,更重要的是为我们的子孙后代创造蓝天白云和纯洁的水资源。因此,广大教师要认真研究地理教材,合理科学地把课本内容教授给广大学生。 二、在课堂上培养学生的创新精神 (一)构建和谐融洽的课堂氛围 在课堂上教师要充分体现出学生的主体地位,让他们真正的成为课堂的主人。教师作为引导者和指挥者要时刻站在学生的角度分析和考虑问题。和谐的课堂氛围可以增进教师
3、和学生之间的感情,可以拉近师生之间的距离。常言道名师出高徒,师高弟子强。要培养高素质的人才,就必须有高素质的教师。地理教师是地理教育目标的组织者和实施者,地理教师应不断自我完善。有的学生会因为喜欢某一位教师而喜欢这位教师教的课程,这正是教师的个人魅力所在,通过自己的教学经验在课堂上给学生营造一个自由的学习环境。在这样的学习环境下可以激发学生的创新意识和创新精神。因此课堂的人际关系,必须既作为教学手段,又作为教学目的来考虑。中学地理教学中,我们教师要充分利用地理教学内容相对贴近生活实践的事实,在教学中注意教师的讲解尽可能贴近学生生活,并利用学生已有知识经验和感知而提出问题,激发学生的创新欲望。在
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