浅谈高中政治课堂教学的有效性.doc
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1、浅谈高中政治课堂教学的有效性 所谓的教学有效性,是针对学生学习的结果而言,包括学生对知识点的理解,对课本与教材的熟悉程度以及在考试过程中对知识的运用熟练程度等等。有效的课堂教学是高中新课改的需要。自新课改实施以来,政治教师都在为如何打造有效课堂,提高高中政治课堂的有效性进行不断的探索和努力。那么,如何打造有效课堂,提升课堂效益?我在自身的教学实践中感悟出几点,就此来谈几点自己的看法。 一、提高教师自身的素质是实现有效教学的基础 所谓“师者,传道授业解惑也”。教师在课堂中要传授给学生知识,为学生解答疑惑,这是教师的职责所在。但教师在课堂中能否起到积极的作用,关键在于教师自身素质的高低。我认为教师
2、应通过以下三方面来提高自身的政治理论素质。 (一)研究教材,凸显教学重点 新课改后高中思想政治课发生了很大的变化,不再是老教材的模式而是采用模块建构方式。有经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学四大必修模块。作为教师的我们要对这其中所讲的内容以及与之配套的参考资料了如指掌,该重点展开的部分我们要明确重点结构。与此同时还要勤查资料,了解与之相关的交叉学科内容,从而使其丰富化、形象化。我们不仅要把这四本书读厚,而且要把它们读薄。我们要构建出它们各自的知识框架,还要就某个论点找出它们之间的联结点。通过这些,教师的政治知识结构才能整体化、全面化。只有这样,教师备课、讲课才能应付自如,教学才能清晰明了
3、,让学生更好地了解知识以达到好的教学效果。 (二)阅读著作,活跃教学思维 教师应该利用自己的课余时间去图书馆或在网络上阅读有关政治的专业性著作,丰富自己的专业知识,拓宽自己的知识面。新课改后,我们政治还有六大选修模块,涉及科学社会主义、科学思维、法律、道德等方面的内容。可见内容涉及广泛。所以我们教师积累的知识不能太单一,要拓宽自己的知识面。法律、道德、历史、地理、文化、军事、科技等方面的内容,教师都应去学习。教师只有准备一桶水,才能给学生一杯水。这样才能让自己的课堂充满知识的魅力,才能提高学生的学习兴趣。 (三)观看时事政治,创建热点平台 时事政治是指当前国内外发生的引人注目的、具有重大影响的
4、新闻。教师应及时观看新闻联播、听广播、阅读报刊杂志。教师可以运用这些最新的经济动态、国际国内形势、政治动态等来解释我们课本中的知识理论,使理论知识形象化,从而丰富自己的政治课堂,使学生的学习热情更加高昂。 二、有效的教法是实现有效教学的关键 (一)引入探究式的教学方法,突出政治课堂的学生风采 美国心理学家布鲁纳?黑杰斯认为“在教学过程中,学生不是被动的、消极的知识接收者,而是积极的、主动的知识探究者,教师的作用是使课堂变成探究性活动课堂。”这就需要发挥学生的主动性,提高学生分析问题、解决实际问题的能力,调动学生自主学习的积极性。新课标“经济生活”中,在每一个单元结束后有一框题的“综合探究活动”
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