浅谈高中数学的反思性教学.doc
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1、浅谈高中数学的反思性教学 教学反思是提高课堂教学有效性的重要手段和途径,是进一步优化、改进教学行为的关键环节,但就当前我国高中数学教学现状而言,教师对于教学反思这一环节重视度较低,常常会忽略反思、总结,导致高中数学教学模式落后、老旧,缺乏创新,进而严重影响到高中数学教学成效.本文主要介绍了反思性教学在高中数学中的重要意义,并提出了几点高中数学反思性教学策略. 早在20世纪80年代开始,在西方国家已经广泛流行反思性教学,近年来该种教学理念与实践也逐渐得到我国相关学者的关注与重视.数学反思性教学实际上也就是指从教学理念、内容、方式、目的等诸多方面不断对自己的教学实践行为进行反思,认真分析学生的学习
2、规律,及时调整教学策略和教学手段,提高教学实践的合理性,达到“教”“学”的高度统一,提高课堂教学水平.经大量实践证明,教学是一个师生双向互动的过程,反思性教学有利于提高教师的反思意识与能力,具有较强的实用性.因此教师应突破传统教学思维,以学生为中心,不断反省自己的教学行为,吸取失败经验,不断探索、总结新的教学方法. 一、反思性教学对于高中数学教学的重要意义 1.有利于教师进行数学教学研究 不断追求更加合理教学实践是各类教学研究的本质,现阶段人们认知中,反思性教学是较为合理的一种教学模式.中学数学教师通过反思性教学,会反思自己的某一项教学行为,不断追求教学的合理,并在实践教学中得以体现,这样不仅
3、可以弥补教学实践中的缺陷,同时也有助于形成一种良好的教学研究氛围,有利于提高高中数学教学成效. 2.有利于教师不断完善自我,提高自身综合素质 21世纪是信息大爆炸时代,社会科技发展迅速,想要保持学校课堂教学与时代发展同步,必须要求教师能够开拓自己的眼界,不断学习、吸收新的知识,进一步完善自己的知识结构.随着素质教育时代的到来,不仅要求教师应具备相关的专业知识以及技能,同时要求教师应该积累深厚、扎实的教育理论修养,具有广阔的教育前沿视野,及时掌握教育前沿动态.不断的反思自己作出的教学行为结果,深入分 析其中失败的缘由,针对问题症结研究出针对性的改进对 策,将反思充分融合到教学实践中,有利于提高教
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