浅谈高中数学的高效课堂.doc
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1、浅谈高中数学的高效课堂 高中数学是学生在高中阶段学习课程中的三大主科之一,在高中课程的学习中扮演着非常重要的角色,高中数学成绩对学生的总成绩起着决定性的作用。因此,学好数学是学生在高中学习阶段的主要任务。而学生学好数学的关键在于较高的课堂效率,这时,就需要教师对课堂教学进行优化,有效地帮助学生学好高中数学。 高中数学 课堂效率 学习兴趣 在学生的高中学习阶段,数学是一门难度较高的课程,它需要学生拥有缜密的逻辑思维与活跃的想象能力,而这些思维与能力主要靠后天的培养来获得。教师在进行课堂教学时,应提高课堂效率,注重培养学生的学习兴趣以及自主学习的能力,让学生不再对高中数学望而却步。 一、营造轻松愉
2、悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣 在高中数学教学的过程中,部分学生由于没有找到适合自身的学习方法而失去了对数学学习的兴趣。教师在面对这种问题时,应当及时地调整教学方案,避免传统的“填鸭式”教学,这样很容易使学生感觉到上课内容过于乏味,而无法集中精力去听课。教师可以进行趣味教学,来引起学生的兴趣,提高课堂效率,在上课的过程中,给学生一定的自由空间,让学生进行自由讨论,并鼓励学生大胆发言。 二、优化课堂结构,提高课堂时间的利用率 数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程,如何恰当地把各部分进行搭配与排列,设计合理的课堂教学层次,充分利用课堂时间,是上好一节数学课最重要的
3、因素。 设计课堂层次时,必须重视认知过程的完整性。由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程,因此,要努力做到使教学层次的展开符合学生的认知规律,使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时,当学生初步获取教师所传授的知识后,应安排动脑动手独立思考与练习,教师及时捕捉反馈信息,并有意识地让它们产生“撞击”与“交流”。这样,同学们对某一概念的理解,对某一例题的推演,就会有一个由感性认识到理性认识并由认识到实践的过程,从而加深对知识的领会,能力也得到发展。 设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求,充分熟悉教材,理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求,从多方面围绕教学目的来组织课堂
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