浅谈高中数学课堂教学.doc
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1、浅谈高中数学课堂教学 新课标在我国中小学当中地不断深入和推进,使得我国的教学模式发生了翻天覆地的变化,而教学理念的改变正是这种变化的重要体现。本文就将针对新课标之下高中数学教师角色的定位进行一个简单地分析,并且针对新课程背景之下的高中数学课堂教学进行探讨 一、树立有效的教学理念 新课程理念要求把学生的发展作为教学的出发点。因此,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验及生活经验的基础上,教学活动的素材应有利于激发学生的学习积极性。同时,通过有效的教学活动的开展,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方
2、法,获得广泛的数学活动经验。 有效的数学教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现。因此,教师、学生及数学课堂都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者、引导者和合作者,学生在教学活动中真正成为数学学习的主人,而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所。 提高数学教学活动的有效性是数学课堂教学有效性改革的重要内容。为此,我们必须要通过教学反思,积极地转变教育理念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念。同时,在具体的教学实践中,创设有利于有效数学教学活动开展的教学环境,着力探究开展有效数学活动的途径和办法,把课堂教学有效性改革引向深入。 二、改变教学方式和方法 传统的教学方式
3、已经无法很好地适应教学要求。面对新课标的不断推进,学生主体地位的提升以及教师角色的转变都要求我们改变教学方式。由于每个人在成长的过程当中,智商和优点的不同。这就说明了教师如果只是运用从前单一的教学方法恐怕很难适合每个学生。这就会造成两种情况,对于那些智力比较高,思维灵活性比较强的学生而言,他们就会感觉教师讲授的课程已经掌握了,因此,会对课堂内容和教学产生懈怠;而另外一种思维比较慢,智力因素不如前者的学生,就会觉得教师授课的内容太难,自己无法完全的掌握,因此大家都不能找到最适合自己的教学方式,从而不能很好地学习到知识。这就要求高中生物教师要更好地设计出多元化的教学方式以适应更多的学生,让不同的学
4、生根据自己不同的智力特点来学习自己适合的知识。 三、与学生建立和谐的师生关系 在高中数学教学中,教师要积极实施情感教育,与学生建立和谐的师生关系,这是有效教学的重要条件。教师要认识到与学生建立和谐、民主、平等的的师生关系的重要性,认识到只有建立和谐的师生关系,学生在课堂学习中才能积极配合教师教学,才能对教师产生亲切感,学生在课堂上才会不断地发现问题,主动与教师交流解决问题,学生的思想才能活跃起来,思维才能更为灵活,这对学生数学有效学习极为重要。 教师要有与学生平等的意识,能够及时了解学生所思所想,能够了解学生的学习情感、个性特点,在此基础上开展教学活动。与学生建立良好的师生关系,需要教师多关心
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