浅谈高中物理实验教学中学生创新思维的培养.doc
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1、浅谈高中物理实验教学中学生创新思维的培养 随着当代教育理念由应试教育向素质教育的转变,培养创新能力和培养创新型人才已经成为了素质教育的核心,同时这也是国内国际发展的一大新的趋势。我们都知道物理这门学科是以试验为基础的,实验是物理赖以生存与发展的重要因素,并且要想得到较好的物理教学质量,就必须通过实验来调动学生的积极性,培养学生的创新性思维,来提高物理教学的质量。此文章就是从几个方面来探讨如何在高中物理实验教学中有效地培养学生的创新性思维,和在高中物理教学中对学生创新性思维培养的一些思考和建议。 物理在学科门类中是属于一门思维性比较强的自然学科,它的研究对象是整个自然界,所以物理这门学科就有两个
2、基本的特点,自然性和实践性,要想培养起较好的创造性思维,就应该建立在丰富、扎实的物理知识的基础之上。在时下新的教育理念的指引下,高中物理老师在进行高中物理实验教学的教学活动过程当中,不能够再局限于传统的、死板的教学模式,应该采用一种能有助于培养学生创造性思维的教学模式,来激发学生学习物理的兴趣,提高学生学习物理实验的主动性,从而高效地完成物理实验的教学目标。除此之外,在培养创造性思维的同时,高中物理老师也应该注重培养学生创造性思维的途径,从而更加有效地提高学生在高中物理实验中的创造性思维能力。 一、如何在高中物理实验教学中培养学生的创新性思维 1.营造良好的教学氛围 在传统的物理实验教学模式下
3、,老师是高中物理课堂的主角,学生知识被动地接受老师和课本传授的知识,并且有些物理实验的方案是固定的,结论也是课本给出的,学生根本不知道某些个物理结论是怎么得出来的,而且也不知道每一个实验的具体细节是怎么回事,这就导致学生学习高中物理的兴趣不高,主动性和积极性薄弱,同时也会使得学生的动手实践能力和独立思考能力很欠缺,从而制约了学生的创新性思维,降低了高中物理课堂的效率。所以要想改变这种传统的物理实验模式,老师就应该改变教育理念,营造一个好的教学氛围,来逐步培养学生的创新性思维。例如,在讲述水的沸腾这一实验的时候,为了缩短实验时间可以采取哪些措施,老师可以提出为什么,让学生自由讨论。这是就能够调动
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