浅谈高中电化学“三池”教学中应注意的几个问题.doc
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1、浅谈高中电化学“三池”教学中应注意的几个问题 高中电化学其实质是氧化还原反应知识的进一步深化和应用,其能力要求较高,该部分内容较为抽象,对学生的理解和掌握还是有难度的,在教学过程中,只有我们教师能科学、合理、有效的处理好相应的问题,才会使其难度降低,取得较好的教学效果,使学生的能力水平真正得以提升。 引言 电化学是高中化学的主干知识,主要由原电池、电镀池和电解池三部分构成。考纲要求学生应达成以下目标会判断电极和电极名称;能正确表明原电池、电解池、电镀池及变形装置的电极位置;能写出各电极的电极反应方程式;了解常见离子的电化学放电顺序;能准确利用电子得失守恒原则计算电化学中的定量关系。而在教学过程
2、中,部分学生对电化学知识含糊不清,很难得到相应的理论水平和能力要求,这就需要我们教师在教学过程中很好的处理相关的问题,笔者就高中化学电化学教学中的“三池”问题做几点粗浅的总结,希同仁斧正。 1.对电极的理解与认识的问题 电极可以是两种活泼性不同的金属电极、可以是金属与非金属(如石墨)、可以都是惰性电极(如燃料电池)、还可以是金属和金属氧化物(如铅蓄电池),而电解质则既可以是某电解质的水溶液,也可能是熔融盐。 2.电极正负极的判断的问题 负极电子流出的一极、电流流入的一极、金属性相对较活泼的一极(注意一些特殊的电极)、发生氧化反应的一极、阴离子移向的一极、被腐蚀的一极、质量减小的一极、燃料气体在
3、其上面失电子的一极、根据其他电极反应现象等。 正极电子流入的一极、电流流出的一极、金属性相对较不活泼的一极、发生还原反应的一极、阳离子移向的一极、被保护的一极、产生气体获析出金属的一极、助燃气体在其上面得电子的一极、根据其他电极反应现象等。 3.判断电极名称与电极反应的关系问题 原电池电极称作正负极,负极发生氧化,正极发生还原,而电解池、电镀池的两极习惯上称作阴、阳极。本质上根据外接电源或电解质溶液中阴、阳离子的移动方向确定的名称,阴离子向阳极移动,阳离子向阴极移动。可概括为阳氧,阴还。 4.电极反应式的书写问题 该问题在电化学的学习中,对学生而言是一个很难的问题,要紧紧抓住原电池和电解池的不
4、同本质(自发和非自发),使问题得到有效解决。 4.1对于原电池,电极反应式和总反应式的书写方法一般是 第一步判断正负极;第二步根据负极及溶液中离子参加反应情况确定电极反应;第三步将电极反应相加得总反应式。原电池的“加和法”非常重要,对于任何一个原电池反应,只要先写出易写的一极反应式,用总反应式减去其中一极的反应式,就可得另一极的反应式(特别注意电荷守恒)。 4.2对于电解池,电极反应和总反应式的书写方法一般是第一步确定电极的材料及阴阳极;第二步根据电极材料和溶液介质情况分析判断电极反应;第三步将电极反应相加得总反应式(注意有水被电解时的情况)。 5.电解规律的归纳总结问题 5.1惰性电极电解酸
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