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1、浅谈高考作文写作技巧 参加高考的考生说“作文难,难于上青天。”高考作文占60分,作文的成败决定着语文成绩的成败,如何把握高考作文的写作,有许多同学如“丈二和尚摸不着头和脑”。此外,现在高考作文大多限制文体,许多都规定为记叙文和议论文写作。记叙文写作不易出特色,很难得高分,议论文却不知如何去写。本文就高考作文特别是夹叙夹议的议论文写作,作一下探究。 有许多考生都学过吴晗的谈骨气,下面就以吴晗谈骨气为例,来谈谈高考作文“五段式”结构法。 一、从谈骨气来看看行文结构 通过谈骨气一文,理清高考夹叙夹议的议论文结构模式,首先我们一起来看看谈骨气的行文结构 第一段提出中心论点我们中国人是有骨气的; 第二段
2、分析提出分论点富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫也; 第三段文天祥拒绝降元富贵不能淫; 第四段廉不食嗟来之食贫贱不能移; 第五段闻一多怒对国民党手枪威武不能屈; 第六段总结我们无产阶级要有自己的骨气,战胜困难。 由上我们可以看出谈骨气一文行文思路非常严密,列举的事例是路人皆知,然而通过本文思路的分析,也很难把握文章的构思。我们不妨再简略一下 第一段提出观点我们中国人是有骨气的; 第二段分论点富贵不能淫文天祥拒绝降元; 第三段分论点贫贱不能移廉者不食嗟来之食; 第四段分论点威武不能屈闻一多怒对国民党 第五段针对现实总结我们要有自己的骨气,战胜困难。 (注本文写作于1960年,当时中
3、国正处于内忧外患时期,国内正处于自然灾害时期,国外苏联逼债,中国正处于相当危难时期,因而吴晗写下此文) 也许通过上面的变通,能基本了解夹叙夹议的五段式构成模式,然而高考作文必须应对各种各样的变化,适应千变万化的形式,为高考赢得高分,不妨再作以下变化 第一段摆明观点 第二段分论点+材料 五段式 第三段分论点+材料 第四段分论点+材料 第五段针对现实作文总结 (或号召、或鼓舞、或批判) 由此,“五段式”作文模式基本形成,可以说,从结构、整体美观来看,对每一位考生来说都容易把握。然而,结构有了,“五段式”基本模式形成了,是不是就能得高分呢?且听下面细说。 二、 从谈骨气来看看具体写作细节 第一步提出
4、观点要简明 ,要旗帜鲜明。在谈骨气一文中,第一句话就摆明自己的观点,没有其他什么闲话。在苏洵六国论中,第一段这样写道“六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰六国互丧,率赂秦耶?曰不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。”再看看欧阳修的伶官传序第一段“呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。”从苏洵的文章中可以看出,他不仅摆明观点,而且提出了分论点;从欧阳修的文章中可以看出,他不仅提出观点,而且点明了分论点和材料。古之为文,第一段何其简洁明了,作为考生,第一段应旗帜鲜明,简洁明了地提出中心论点。 第二步从谈骨
5、气文中,看材料的选择与写作。首先,我们可以看到,吴晗的选材都是孺妇皆知的材料,具有一定的影响力,并且所选材料都具有一定的代表性,综合起来说最能为观点服务。我们写作时,所选材料必须具有“明星效应”,大家看广告可知,很多产品都不是明星代言,为什么?首先,具有影响力;其次,要注意叙议结合。作为一篇文章,不能只叙不议,就“文天祥拒绝降元”的例子来说,先述说文天祥事例,后面再进行议论。苏洵六国论、欧阳修伶官传序亦是如此,这样才能血肉相连,才能融合成为一个整体,才能构成夹叙夹议的议论文;再次,要注意议论的角度。作为议论,一般只占材料的三分之一,所以必须切中要害,或原因、或后果、或影响、或分析其实质。只有这样我们才能把每一则材料写好,才能让文章张弛有度,也才能在高考语文中获胜。 第三步作为一篇文章,有没有神来之笔,重点看最后的“点睛”。作为夹叙夹议,也就看最后针对现实总结有没有力度,因为一篇议论文最终落脚点在后面 能否解决现实中存在的问题。苏洵、欧阳修利用文章借古讽今,达到委婉规劝之目的。我们写作,也必须要有一定的号召性和鼓励性,或对不良风气、习俗进行抨击。只有这样,才能让我们的作文思想高度再进一层,让人留下深刻的印象。 (湖南省慈利县第三中学)
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