海洋科技教育创新平台的建设与研究.doc
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1、海洋科技教育创新平台的建设与研究 本文基于对海洋科技教育丰富的实践经验,总结概括出海洋科技教育创新的三种措施,即通过搭建海洋网络教育平台、专业与学科教育平台、海洋科技教育课外创新平台。本文对每种措施需要完成的任务、面临的挑战、预期受益等进行了较为详细的说明和分析,并对实践中的应用问题进行了讨论。 引言 当今世界面临能源与资源枯竭的危机,开发利用物产丰富的海洋无疑是解决问题的有效途径。目前,我国已把发展海洋事业作为国家发展战略,从战略的角度上重视海洋,发展海洋。然开发海洋,发展海洋其根本在于人才,因此培养海洋类创新型人才成为新时期高等教育的重要使命。浙江海洋学院立足海岛,积极借鉴和吸取国内外相关
2、高校海洋科学教育的成功经验,紧跟浙江省和舟山群岛新区的海洋经济建设,结合学校实践和社会需求,探索出以创新平台为海洋科技教育的基准点,以提高和培养海洋科技综合实践能力为出发点,围绕海洋科技教育创新平台体系建设和教学实践,在促进海洋科学类教育教育资源整合,提高资源的利用率和效能的基础上,建立与学生互动的实践平台,服务全体学生及海洋经济,促进海洋科学类人才实践创新能力的培养。本平台包括“基础海洋教育平台”、“专业海洋教育”平台和“海洋科技创新平台”(见图1)。 1.通过搭建海洋网络教育平台,促进优质教学资源建设及共享 互联网的发展使偌大的地球变成了“地球村”,为顺应知识信息网络化时代,学院搭建了海洋
3、网络教育平台,即海洋科普大众教育和专业课程教育平台。海洋科普教育平台依托校内“海洋生物标本展示中心”、“海水养殖工程中心”等基地,以科普活动,科普学会、科普网站等形式并借助网络,面向全民。目前已在相关老师指导下,成立了科普协会,制作了科普网站,该网站主要内容包括海洋生物、海洋物理、海洋化学、海洋地质四部分,每一部分均包含了教学课件、科普成果、资料下载、最新学科动态、专家答疑、实习实践等几个模块。海洋爱好者可以超越时空限制,为了共同的学习目标走到一个虚拟的、开放的网络校园中来,通过该网站初步了解海洋,重视海洋,提高海洋意识。专业课程教育平台涵盖海洋技术、海洋科学、海洋化学、生物科学等专业主干课程
4、,相关专业教师在这个平台上能充分发挥自己的自主作用,把各种资料整合到这个网站,从而丰富网站资源。海洋类或非海洋类学生均可以通过视频直播、视频点播、网上作业、网上测试、email、BBs、聊天室、网络答疑平台具有的基本交互功能,实现网络环境下学生、学习资源及教师之间的基本交互需求。该海洋网络教育平台搭建的主要任务就是将海洋知识推广到全社会,不再限于海洋院校的学生,将以提高全民海洋意识为中心,从宣传正确的海洋国土观、海洋经济观、海洋环境观和海洋权益观等入手,提高人民群众的海洋科学知识水平,在掌握的基础上提出创新,为海洋事业的发展奠定良好的社会基础。 2.通过统筹学科专业资源,建设专业与学科教育平台
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