游戏在小学体育教学中的运用.doc
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1、游戏在小学体育教学中的运用 游戏是小学体育教学中的一种教学形式,具有贴近生活,富有情趣,快乐活泼的特点,在教学中,教师如果能根据课程内容选择合适的游戏,对游戏的各个环节进行精心设计,必然能够达到寓教于乐的教学目的。 体育游戏是小学生非常喜欢的一项体育活动,它具有丰富多样的内容,形式特别生动活泼,集趣味性、活泼性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体。符合儿童身心特点,对于培养学生参与运动的意识兴趣,掌握体育基本运动技能、增进学生身心健康和促进社会适应能力,以及开发学生智力,培养学生良好道德品质等,都有积极、重要的作用。小学体育教学中如何让学生扎实的掌握运动技能呢?一个很好的手段就是把游戏这一
2、活动形式灵活运用到教学的各个环节。那么在体育课堂教学中如何去灵活运用游戏呢? 一、教师应该根据教学内容选择与之相匹配的游戏 教师必须依据课程的内容与任务选择与之相匹配的游戏。不同的游戏具有不同的教育功能,学生参与体育游戏活动的过程,不仅仅是单纯的身体运动过程,而且是接受道德品质教育的过程,不同的游戏具有不同的锻炼价值,在选择时,也要突出其健身价值。例如,在上三年级立定跳远这一课时,为了帮助学生尽快地进入良好的运动状态,可选择高人、矮人、超人与放鞭炮的组合小游戏,大家齐喊高人、矮人、超人口令,学生在游戏中不知不觉完成了原地预摆臂,双脚向上跳的动作。此时,教师只需提示学生只有双腿向上蹬,双臂摆臂有
3、力,才能跳得高,同时起跳后舒展身体,形成正确的姿势才能跳得远。最后,通过比一比看谁落地的声音小,让学生在游戏中掌握立定跳远时落地缓冲的基本技能。 二、教师应该根据各个教学环节设计游戏 1.在课堂的准备活动环节,在选择准备阶段的游戏时,应主要从学生注意力和热身活动两方面来考虑。以灵活多变的信号,合理适宜的运动量,让学生有一定的兴奋性的内容来安排。 例如,在上五年级跨越式跳高时,小学五年级学生朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,注意力时间相对有限,喜欢新鲜有趣的体育活动。教师在准备活动阶段可以安排一些模仿动物的游戏操,踮起脚尖天鹅跑,模仿兔子跳跳跳,既让学生集中了注意力,又激发了学生的学习
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