漫谈中学体育教学中的美育.doc
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1、漫谈中学体育教学中的美育 体育与美育密切相关,通过体育这一特殊的教育手段,有目的地、潜移默化地对学生进行美育教育,提高学生在体育运动中感受美、表现美和创造美的能力,使学生更好地掌握体育运动中的知识及技能技巧,使学生身心得到全面发展。 爱美是人的天性,那么美在何处?怎样鉴定美呢?尤其对于正处在身体成长时期的青少年来说,如何正确地引导他们爱美、追求美,形成正确的审美观,可谓是美育的首要问题,也是摆在每位体育老师面前的重要任务,如何在教学中对学生进行美育呢?在教学中,应从以下几方面入手。 1.讲述人体美,引发学生对自身的情感体验 人们用审美的眼光看待自然,看待社会,看待生活,同样用审美的眼光看待自己
2、的身体,评价自己的身体,因为人体美在社会美中占有极其重要的位置。所谓人体美,即人的外形美,外形美又多指身材相貌美,真正的外形美必须是健康的,均称的,充满活力的,否则就失去了意义和光彩。我们看到的受世人尊崇和高度赞赏的运动员,健康、匀称、完美、安详而又庄重;爱与美之神维纳斯身段优美,丰润柔和正是人体阴柔之和,阳刚之美的典范和具有永久魅力的原因之所在。同样体操运动员之所以能给人一种力的鼓舞和美的享受,是因为体操这种富有艺术美的人体运动,将美富于健中,健与美高度融合,从而造就出优美体形。尤其是运动员那结实的肌肉,强壮的体格,明显的曲线,把人体和和谐的韵味及人类青春的活力,表现得尽善尽美,这也是其迷人
3、和令人追求的一个原因。在列举事例的基础上,再采取真观的教学手段,深化学生对人体美的感觉。如组织学生观看健美体操、花样滑冰、舞蹈等。总之,采取一些行之有效的方法,激发学生对体育运动中人体美的审美情趣。 2.结合教学,感受美学知识,培养学生对美的理解和追求 对于教育者来说,其更主要的任务是指导学生在具有美的情趣的基础上,提高自身美的素质。青少年时期是身心逐渐趋于完善的关键时期。作为体育教育的重要内容,体操除了具有对人体机能、素质、形态方面的良好作用而外,还具有丰富的美的内容,故有较高而广泛的美育价值。例如在一次集中队例训练前,我做了一个小小的调查研究,我问学生队列练习是否喜欢?为什么?多数学生表示
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