物理实验教学中重视培养学生的能力.doc
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1、物理实验教学中重视培养学生的能力 实验教学的直观性、创新性、综合性对学生学习能力的培养有着至关重要的作用.实验教学结合了理论知识的同时,又充分地调动了学生的手、眼和脑,以训练和培养学生严肃认真的学习态度、动手能力和创新能力.因此,认真对待实验过程中的每个细节,培养学生良好的实验习惯,才能使实验教学达到培养学生严谨的科学精神、创新能力和综合能力的效果. 一、重视过程,培养学生的能力 物理实验过程是从预习到实验报告为一个完整的过程,实验教学对学生能力培养的思想贯穿于整个实验过程中,每一步都很重要.在中学物理实验教学过程中存在着一些问题,有重结果而轻过程的倾向,教师和学生将它作为衡量实验成功与否的首
2、要标准,实验结果固然重要,但实验过程中学生学习能力的培养更为重要.造成这种现象的原因有一是教师本身对实验教学的重视不够,将其作为辅助理论教学的手段,因此有些教师对学生的实验结果、成绩放任不管.二是学生对实验的重视程度也远远不够,经常是把别人的实验数据抄录在自己的实验手册上.实验教学不仅可以锻炼学生的动手能力,而且有助于学生边动手边思考,培养学生在实验过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力.在实验过程中,对于与理论值偏差较大的数据,学生应该运用所学知识加以分析,找出一些规律性的东西来提升理论知识.因此需要教师正确地引导学生进行实践,以实现培养学生能力的目标. 二、利用实验,激发学生学习的兴趣
3、激发学生学习的兴趣,让学生自主学习,才是成功的教学.学生在课开始的十分钟,注意力会较为集中,精神也较为旺盛,教师可以对实验提出问题,引发学生的思考,将学生的注意力吸引到课程中来.作为导入新课的实验,也要具有新颖性,建立多变的情境,激发学生的学习兴趣,将学生的无意注意渐渐转变为有意注意. 三、观察物理现象,培养学生的观察能力 “兴趣是最好的老师”.生动、新奇的知识会更加吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,因此,在对物理现象进行观察时,教师要引导学生关注整个现象发生的条件、过程等. 例如,在讲“摩擦起电”时,教师要引导学生注意以下几个问题观察手帕摩擦过的塑料棒对纸屑会起什么作用?用手帕和毛皮分别摩擦
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