物理教学中的演示实验.doc
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1、物理教学中的演示实验 演示实验对于上好物理课、学生学好物理课都是至关重要的。而对于演示实验在授课过程中不同时间段内所起的作用是不同的。在教学过程中要把握好在导入时、新课中和练习时演示实验的作用和目的。 物理是一门以实验为基础的学科,高中物理又是所有学科中学生学习起来比较困难的一门学科,所以在课堂上做好演示实 验,是我们上好一堂课的关键。演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法,同时加强物理教学中的演示实验也是提高中学物理教学质量的有效途径。在教学中对于演示实验的基本要求是
2、确保成功、简易方便、现象清晰。在做演示实验的过程中要注意以下几个问题。 一、导入时以激发学生的学习兴趣为目的 实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,激发学生学习兴趣和愿望,明确学习目的,动员必要的已有经验和认识,运用学会的学习方法。这里安排的演示实验要以能激发学生的学习兴趣为目的,同时又要紧扣教学,目 的明确,例如,探究感应电流产生的条件在引入新课时就可先让学生观察导体棒切割磁感线的实验。在没有电源的情况下电流表的指针会动,从而进一步激发学生的学习兴趣。同时也使学生明确了这节课要学习的内容。再比如在讲失重现象时,就可先让学生观察牛顿管,以此来引发学生的思考与激情。
3、二、新课中以提供给学生感性认识材料为目的 新课讲解的过程是学生学习新知识的过程,演示实验目的在于提供感性认识材料,借以形成概念或建立定律,这时的演示实验应重点突出、主题鲜明、效果显著、有说服力、演示与讲授紧密配合。演示目的不仅教师明确,学生也要明确。演示时要说明让学生观察什么现象,注意什么变化,这样才能调动学生的积极性,使他们集中思想理解问题,不致被副现象所吸引。突出最主要的现象说明主要问题,学生看得见,才能信得过,演示要做好,但更要和讲授配合好。讲到什么地方做演示?怎样引出问题?通过什么过程说明问题,得出结论?哪些地方要提醒学生注意?这一系列问题,都需要课前结合教材内容的特点仔细考虑好,课堂
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