物理教学中转化后进生的初步探索.doc
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1、物理教学中转化后进生的初步探索 为了全面提高教育教学质量,变应试教育为素质教育,在教学中做好后进生的转化势在必行。后进生问题是物理教学中最头痛的问题之一,做好转后进工作,就会避免两极分化,能够激发学生学习物理的兴趣,充分发挥主体的能动作用。对他们的升学、成长都非常有利。经过几十年的教学实践和探索,我的一些做法起到了较好的教学效果。 一、后进生到底后进在哪 每接一届新生,我首先要做的事就是对全班学生进行全面了解。首先进行家访,其次察看学生以前各科成绩,对学生做一个全面了解,掌握学生的特点,优点是什么,学生感到困难的是什么。为目的明确打好良好的基础。但就后进生来说,一般都有自尊心很强、求知欲极低、
2、贪玩、喜欢上网、缺乏意志、管不住自己的特点。大致可分为高智商后进生、偏课后进生、脑袋反应慢后进生三类。 高智商后进生主要表现为脑袋好,反应快,思维灵活,喜爱运动,但是贪玩,爱上网,学习习惯不好,字迹潦草,学习不认真,天长日久耽误了学业。 二、有的放矢,持之以恒 对于高智商后进生,应采用兴趣教学法紧紧抓住他们。如在教质量的属性时,要求学生利用天平、塑料瓶、剪刀、蜡块、橡皮泥等生活用品自制实验器材,分组实验探究物体形状变化、状态变化时质量不变。在讲机械能及其转化时,我首先提出一个关于能量转化的问题引起学生的思考,然后演示实验溜溜球上升、下降、不停地运动,在此过程中是否伴随能量的转化知识,从而激发学
3、生学习的积极兴趣,从生活走向物理。这样他们积极主动参与,从而调动他们学习的积极性,充分发挥他们潜在的创新能力。其次,还采取了这样的办法(1)吸收他们参加物理兴趣小组,增强他们的自豪感,让他们感觉到老师非常欣赏他们的聪明,他们本应该是出类拔萃的。(2)提高他们在学习方面的威信,发现他们的一点点进步就激励评价,增强他们的成就感。建立学习小组,让他们当小组长,组与组之间展开竞赛。我对全班的学习小组每周做一次考评,激发学生的学习兴趣,适当的给予物质奖励。这个方法效果很好,他们责任感增强了,成绩提高了。 偏科后进生中以女生居多,他们羞于提出问题,害怕上课被老师提问,。从生理的角度讲,女生的形象思维强一些
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- 关 键 词:
- 物理 教学 转化 后进生 初步 探索
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