STEM教育理念下“纸飞机活动”的若干思考.doc
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1、STEM教育理念下“纸飞机活动”的若干思考 纸飞机活动是小学教育中一项比较常见的活动形式,随着近些年纸飞机活动的不断开展,其活动形式亦呈现出了多样化。面对纸飞机的形式不断翻新,很多学生逐渐对该项活动有了不同的见解和问题。即在进行纸飞机活动的过程中,教师往往注重选择力气较大的学生。这样做的原因是什么?活动比赛的过程中,每个人的投射角度是不同的,这样是否会影响比赛的公平性,笔者作为一名小学教师,对该活动与STEM教育理念进行融合思考,并通过实践行动进行分析,希望能够探索出STEM教育理念在活动中的应用原理。 一、STEM教育理念特征分析 STEM教育理念中注重教学的科学性,在小学纸飞机的活动中,传
2、统观念就是学生的业余活动。在进行纸飞机活动的过程中,现代学生打破了传统的参与方式,逐渐将“人力”与“智力”相结合,例如,在纸飞机飞行长短的比赛项目中,更多学生开始采用了“发射器”这个装置,为此,笔者对这一部分所蕴含的STEM教育理念分两部分进行概括。第一,在制作纸飞机的环节中,主要是通过尝试的方式来将纸飞机的组成要素进行分解,并对影响其比赛的消极因素和成本进行统计分析,进而让其飞行距离达到标准。第二,在进行纸飞机原理与结构组合的过程中,对知识与原理进行研究,并在研究中发现问题,并进行针对性解决。这与STEM教育理念中的挖掘问题,从问题出发,寻找针对性的方法的科学思维具有一致性。 二、“纸飞机活
3、动”活动简介 纸飞机活动的比赛实质上是一种科技活动,在中小学的众多活动形式中十分受学生的欢迎。其活动的特点是容易操作,在整个赛事活动中,其飞行长短的影响因素有很多,其中包括纸飞机自身的材质、飞机飞行的角度和天气情况等。对于学生而言,由于多种因素会对比赛的结果会造成影响,为此,在如何对飞机发射器的安置与摆放变成了比赛中学生关注的问题。STEM教育理念崇尚教学的公平性,飞机发射器的应用,使得比赛形式更加趋向于公平。 若要让自己制作的飞机能够飞得更远,学生就必须对整个的设计进行优化处理,STEM教育理念强调学科之间融合的科学化与合理化,进而真正做到素质教育,各个学科之间存在着关联性,在教学过程中,要
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