物理课堂教学中如何对学生进行德育.doc
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1、物理课堂教学中如何对学生进行德育 新课程标准提出的一个非常重要的理念是道德教化,初中物理学科教师在教学中进行德育教化是必须完成的任务。文章认为,利用教材能培养学生的科学精神、民族自豪感;培养探索精神、良好的学习习惯和技能与协作的学习方式;树立远大理想和正确的人生观、世界观。 新课程标准提出的一个基本理念是德育优先。教学目标是立德修身,用精神情怀报效祖国;有清晰的愿景志向、适当的社会责任感;自觉遵守社会公德和宪法、法律;养成良好的工作习惯,形成健康文明的生活方式和科学思维方法;具有一定的道德评价能力、自学能力;具有社会主义责任感,成为真真正正的会学习、会求知、会思考的人。 新课程要求学校培养德智
2、体美劳全面发展的学生,把道德教育放在第一位,教师成为知识传播的工作者,“道”是基础教育的基本内容,根据学科的特点,对学生进行思想教育。 学校工作的重中之重是完成教学任务,同时承载教会学生做人的社会责任。三尺讲台的课堂教学,是对学生进行道德教育的主舞台。根据物理学科的特点,物理课程标准明确要求在物理教学中进行德育教化,在平时教学中,我反思思索尝试,道德教化如何自然渗透在常态物理教学中,积累了不少经验。下面我提出几点心得认识,和大家交流共享。 一、利用教材中物理学家的成就贡献,树立榜样。 物理学成就是物理学家自己的成绩,促进了生产力的发展,改变了社会进程。古代中国人对物理学作出了不少贡献,如指南针
3、的发明,以及造纸术、印刷术的发明,“汗牛充栋”成为历史。 中国成功测试了原子弹和氢弹,并把卫星送入了太空。今天是中国的太空漫步,也许在不久的将来,月球或其他行星的表面上也将留下中国人的足迹,培养学生的民族自信心、自豪感和责任感。 二、在物理史的学习中对学生进行理想信念和人生追求的教育。 任何一位物理学家成功的背后都有一个个浸透汗水的故事,阳光总在风雨后,没有人能随随便便成功,他们有经天纬地之才和坚持不懈的毅力。牛顿的故事描述了学习力学的过程,“苹果”落地普通人也许熟视无睹,甚至大骂倒霉,而牛顿善于思考发现了万有引力定律。成功是给有准备的人的,厚积才能薄发。牛顿是付出了常人无法想象的辛苦的,他生
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