特殊教育学校职业教育的探索与思考.doc
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1、特殊教育学校职业教育的探索与思考 随着特殊教育事业的不断发展,职业技术教育已成为特殊教育发展的必然趋势。本人结合工作实际浅谈特教今后发展的方向。 一、如何开展职业技术教育 1摸着石头过河,初步形成职教发展模式 职教课开设之初,因没有先例可借鉴,我就从简单易学入手,根据学生观察力强、模仿力好的特点,选择勾针使用技术做突破口,掌握丝线勾包技术,还学会了丝线勾版画技能。我与学生在这个舞台上上演一幕幕精彩的职教画面我自学专业书籍、互相探讨难点、耐心指导学生;学生专心学习、虚心请教、高兴接受新工艺。半学期课程结束了,学生独立勾制的丝线包、版画、裰制的办公垫等作品相继成型,为职教课程继续开发增强了信心。
2、2走出去请进来,扩大职教发展内涵 经过半年的初步尝试,我认为,要想让这些学生在社会上找到生存之道,仅局限于现有技术远远不够,必须扩大职教课程含盖面,增开毛衣编织、水电焊课程,这就需要走出去请进来放开思路发展职教。于是,我们考察走访了许多水电焊门市、毛衣编织店,赢得了社会爱心人士钟师傅、孙师傅夫妇帮助,尝试每周钟师傅、孙师傅各抽出一下午时间,到学校指导职教老师和学生学习水电焊技术、毛衣编织技术,为此,也得到了教育局领导的大力支持,局里免费提供面包车,孙师傅抽出自己的宝贵时间带我们去沈阳定购编织机,不但编织机节省了采购资金,职教老师还在沈阳低价采购回丝线、毛线,亚麻布、版画底板,进一步完善勾、裰课
3、程的继续发展,同时发现了十字绣、中国结的潜在开发可能性。走出去请进来既节省资金,学到了新技术,又开阔了视野,职教课程得到了扩大发展,学习水暖安装的学生在老师指导下能焊制防盗钢窗、水箱等,勾、裰的学生能独立制作丝线勾包、皮片包、版画、拖鞋、笔筒、笔袋、办公垫。 3利用资源优势,创新发展职教课程 在职教课实践过程中,学校发现现有教师中有的会缝纫技术、有的会中国结编制技术、有的会十字绣技术,学校还有码边机和缝纫机,为学生开设新的职教课程缝纫课、十字绣课、中国结编制课。学校购买一部分原材料。这几门课程的开发,充分激发了教师的创新能力,他们自己制定教学内容、设计教学思路、寻找学生快速掌握一门技术的教学方
4、法、也大大提升了学生的学习兴趣,学生很快学会用缝纫机制作鞋垫、布口袋、套袖、坐垫套、窗帘;独立缝制出精美的十字绣作品;教师指导编制漂亮的中国结;学校体会就是开拓创新结硕果,职教发展路更宽。 4.全体动员全员参与,职业教育全面铺开 为适应职业技术教育内容的多样性、形式的多样化,我们提出“每位教师至少掌握一项职业技术,以班级为单位开展特色职教”的倡导,在此倡导下,有的班级成立了缝纫小组,有的成立了剪纸小组,还有的成立了十字绣小组利用每周二和周四下午七八节课进行小组活动,做到学校大课堂,班级小课堂,使职业教育全面开花结果。 5.成立科研队伍,总结提高职教成果 近几年职业技术教育课程一路开展过来,我校
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