独立学院重点学生管理工作的思考.doc
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1、独立学院重点学生管理工作的思考 重点学生管理工作作为独立学院学生管理工作的重要部分,对于整个学院及学生群体的正常稳定发展具有重要的意义。本文以浙江大学城市学院为例对独立学院的重点学生管理工作进行思考。 1 重点学生的界定及其现状 1.1 重点学生 重点学生是指学习、心理、经济、身体或纪律等方面存在一定困难或较大不足,需要学校、家长及时跟进帮扶的学生。主要分为学习困难学生、心理困难学生、经济困难学生、身体困难学生和违纪学生五个类别。 1.2 独立学院重点学生现状 独立学院学生的家庭经济条件普遍较好,家长给予投入也较大,对于子女的期望值也特别高,同时对子女的言行往往充分信任,受传统教育思路的影响,
2、家长普遍认为学校应该对学生负责,家长的任务是提供学生学习生活的物质条件,学校理应将自己的子女培养成才。 独立学院的学生大多数是独生子女,自律性不高、承受挫折能力差,缺乏独立精神和责任意识,成长环境优越,没有生活压力。现在“90后”的学生自我意识强烈,缺乏人生规划,责任感缺失,在遇到困难挫折时,多选择逃避或用极端、不负责任的方式处理,缺乏对社会、家庭、集体、他人和自我的责任意识。如考试违纪、家庭经济困难仍盲目跟风攀比、遇到失恋或考试成绩不理想便离校出走等,都是缺乏责任意识的表现。家长则多为事业忙碌,与子女沟通交流的机会不多,主动与学校沟通更少,对学生的关心不足,不能及时了解孩子的在校情况。总体上
3、形成独立学院学生物质富足、精神匮乏的局面。 这种情况下,学校除了在学生出现问题后给予家长必要的交代之外,关注学生尤其是重点学生的学习、心理、经济、身体或纪律等方面情况,及时将重点学生具体情况与家长沟通,成为独立学院必须完成的一个任务。 2 独立学院重点学生管理探析 2.1 重点学生管理目标 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出,为适应新形势、新任务的要求,促进大学生的全面发展,努力解决大学生的实际问题。高等学校要从严治教,加强管理,提高教育教学质量,为大学生成长成才创造条件。为加强对学生的关心和了解,学生在大学期间的全面健康发展,结合独立学院学生特点,帮助重点学
4、生克服困难顺利毕业,维护学院正常教育教学秩序,提升学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力,亟需对独立学院重点学生加强科学化、制度化管理。 2.2 重点学生管理的制度保证 制度是确保工作规范、科学和有序开展的保障。而独立学院因办学体制、学生背景特点突出等因素,更加需要建设以重点学生管理为核心的教师工作队伍,更加需要通过将工作内容和程序进行科学化、制度化建设提高重点学生管理工作效能,更加需要出台具体的管理办法便于重点学生工作定点定人定时地落实到位并进行及时反馈。 为此,我院旨在加强重点学生工作的有效有序开展,发挥班主任导师的班级基层学生工作“发现问题及时上报协力解决”的作用,发挥思政辅导员“及
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